İlköğretim birinci kademe öğrencilerinde gözlenen istenmeyen öğrenci davranışları ve öğretmenlerin bunlarla başa çıkma yöntemleri
The undesired behaviors observed in the students of primary school and methods are being used by the teachers of class to overcome those behaviors
- Tez No: 187876
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ŞEREF TAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2005
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Celal Bayar Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 238
Özet
Eğitim öğretimin temel amacı, öğrencilerde istendik davranış değişikliğioluşturmaktır. Ancak, öğrencilerde kimi zaman istenmeyen davranışlargözlenebilmektedir. stenmeyen öğrenci davranışları, öğretmeni ve sınıftaki diğeröğrencileri olumsuz etkileyen, öğrenme ve öğretimin gerçekleşmesine engel olan,öğretmenin zaman ve enerjisinin çoğunu bu davranışları düzeltmek için harcamasınaneden olan davranışlardır. Bu nedenle stenmeyen öğrenci davranışlarının nelerolduğunun ve öğretmenlerin bu davranışlarla başa çıkmak için hangi yöntemlerikullandıklarının belirlenmesi gerekmektedir.Bu araştırmada, ilköğretim birinci kademe öğrencilerinde gözlenen istenmeyenöğrenci davranışları ve sınıf öğretmenlerinin bu davranışlarla başa çıkma yöntemleri elealınmıştır. Araştırma, 2004-2005 eğitim-öğretim yılında, zmir li Konak lçesinde yeralan 38 resmi ve özel ilköğretim okullarında görevli 315 sınıf öğretmenleriyleyapılmıştır.Betimsel yöntemle yapılan bu araştırmanın verilerinin toplanmasında, mülakatve anket teknikleri kullanılmıştır. Araştırmada istenmeyen öğrenci davranışlarının nelerolduğu ve sınıf öğretmenlerinin bu davranışlarla başa çıkma yöntemlerini kullanmadüzeyleri ortaya konmuştur. Araştırma bağımsız değişkenleri olarak cinsiyet, yaş,kıdem, mezuniyet, sınıf, öğrenci sayısı ve okulların sosyo-ekonomik düzeyleri elealınmıştır. Veri toplama aracından elde edilen verilerin çözümlenmesinde frekans veyüzde, aritmetik ortalama, standart sapma, ?t testi?, varyans analizi ?ki kare testi? veSchefee tekniklerinden yararlanılmıştır. statistiksel çözümlemelerde ?SPSS 12.0 forWindows? paket programı kullanılmıştır.Yapılan analizler sonucunda elde edilen bulgulara göre, sınıf öğretmenlerinin ençok ?Sürekli ön planda olmayı isteme?, ?Arkadaşlarının sözünü kesme?, ?Dersehazırlıksız gelme?, ?Öğretmene arkadaşlarını sürekli şikayet etme? ve ?Söz almadankonuşma?, istenmeyen öğrenci davranışlarıyla karşılaştıkları, bu davranışlarla başaçıkmak için en çok ?Birebir konuşurum?, ?Öğrenciye davranışından dolayı üzüldüğümüsöylerim?, ?Sınıf kurallarını hatırlatırım?, ?Ailesiyle görüşürüm?, ?Sorumlulukveririm?, ve ?Öğrenciyi sözsüz uyarırım? başa çıkma yöntemlerini kullandıkları tespitedilmiştir.
Özet (Çeviri)
The basic purpose of education and instruction is to form changes of behavior inthe students. However, some undesired behaviors can be observed on students, time totime. The undesired behaviors are behaviors that negatively affect the teacher and otherstudents in the class, this negative contribition prevent realizing education andinstruction and that cause that the teacher spends most his/her time and energy to correctthose behaviors. For that reason, it is necessary to determine what the undesiredbehaviors of students are and which kind of methods are being used by the teachers toovercome them.In this research, it was taken into consideration the undesired behaviors ofstudents observed in the students of primary school and the methods to be used by theteachers of class to overcome those behaviors. The research consists of 315 subjectsteachers in 38 official and private primary schools in Konak, Izmir in 2004-2005academic period.Interview and questionnaire techniques were used in collecting the dataof the research made by a descriptive way. In the research, it was revealed what theundesired behaviors of students are and which kind of methods are being used by theclassroom teachers to overcome them. In the research, sex, age, superiority, graduation,class level, number of students and socio-economic levels of schools are taken intoconsideration as the independend variables. While analyzing the data obtained from datacollection means it was benefited from frequency and percentage, arithmetic average,standard deviation, ?t test?, analysis of variance, Schefee techniques and ?chi-squaretest? . ?SPSS 12.0 for Windows? pakage program was used in the statistical analysis.In accordance with the findings obtained from the results of the analysis it wasdetermined that classroom teachers mostly have faced the following undesiredbehaviors of students ?continuously desiring to be in the first plan?, ?interruptting thewords of their friends?, ?coming to the class without preparing?, ?complaining theirfriends to the teacher continuously? and ?speaking without permission? and that theteachers of class used the following methods in order to overcome those behaviors;?speaking one by one?, ?saying to the student that he/she is sorry because of thebehavior of the student?, ?reminding him/her the rules of the class?, ?talking withhis/her family?, ?giving him/her responsibility? and ?warning him without saying aword?.
Benzer Tezler
- İlköğretim öğrencileri arasındaki istenmeyen öğrenci davranışlarının incelenmesi
The analysis of undesirable behaviours among primary school students
BUKET ALKAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. METİN PİŞKİN
- İlk ve orta okullarda İngilizce öğreten öğretmenlerin sınıf etkinliklerini uyarlaması
Modification of classroom activities by teachers teaching English in both primary and secondary school classes
MELİKE KÜBLÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Öğretimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HATİCE SOFU
- İlköğretim öğrencilerinin fen ve teknoloji dersi öz-düzenlemeli öğrenme stratejileri, öz-yeterlik ve özerklik algılarının incelenmesi
Investigation of elementary learners? perceptions on self-regulated learning strategies, self-efficacy and learner autonomy in science and technology course
GÖKHAN ILGAZ
- İlköğretim birinci kademe öğrencilerinde bilimsel okuryazarlık düzeyi
Scientific literacy levels of elementary school students at primary schools
TUĞBA SÜREN
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe Üniversitesiİlköğretim Bölümü
YRD. DOÇ. DR. LÜTFULLAH TÜRKMEN
- İlköğretim birinci kademe öğrencilerinde ebeveyn katılım algısını açıklamaya yönelik bir model geliştirme
Developing a model to explain perceptions of parental involvement in elemantary school students
ÖZER KAYA
Doktora
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN BACANLI