Zihinsel engelli öğrencilere iş becerilerinin öğretiminde eşzamanlı ipucuyla öğretimin etkililiği
The Effectiveness of simultaneous prompting procedure on teaching vocational skill to students with mental retardation
- Tez No: 188024
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. AHMET YIKMIŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Eşzamanlı ipucuyla öğretim, iş becerileri, zihinsel engelliöğrenci, Simultaneous prompting procedure, vocational skill, Student with mentalretardation
- Yıl: 2005
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Abant İzzet Baysal Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZETZ H NSEL ENGELL ÖĞRENC LERE Ş BECER LER N NÖĞRET M NDE EŞZAMANLI PUCUYLA ÖĞRET M N ETK L L ĞFidan ÖZBEYYüksek Lisans TeziÖzel Eğitim Ana Bilim DalıTez Danışmanı: Yrd. Doç. Dr. Ahmet YIKMIŞEylül-2005Bu araştırmanın amacı zihinsel engelli öğrencilere iş becerilerinin öğretimindeeşzamanlı ipucuyla öğretimin etkililiğini incelemektir. Araştırmada eşzamanlı ipucuylaöğretimin etkililiğini belirlemek üzere Tek Denekli Araştırma Modellerinden, Denekler ArasıYoklama Evreli Çoklu Yoklama Modeli kullanılmıştır. Araştırma 3 kız 3 erkek toplam 6öğrenci ile yürütülmüştür.Eşzamanlı ipucuyla öğretimin iş becerilerinin öğretimindeki etkililiğinideğerlendirmek üzere toplu yoklama, günlük yoklama, öğretim ve izleme oturumlarıdüzenlenmiş, değerlendirme için tek fırsat yöntemi kullanılmıştır. Beceri tüm basamaklarınbir arada öğretimi biçiminde öğretilmiştir. Oturumların tümü bire bir öğretim düzenlemesibiçiminde gerçekleştirilmiştir. Araştırmada hem gözlemciler arası güvenirlik hem deuygulama güvenirliği verisi toplanmıştır.Araştırma bulguları, Eşzamanlı ipucuyla öğretimin zihinsel engelli öğrencilere, işbecerilerinin öğretiminde etkili olduğunu, öğretim sona erdikten 1,3, ve 4 hafta sonra daöğrenilenlerin kalıcılığını koruduğunu gösterir niteliktedir.
Özet (Çeviri)
ABSTRACTTHE EFFECT VENESS OF S MULTANEOUS PROMPT NG PROCEDURE ONTEACH NG VOCAT ONAL SK LL TO STUDENTS W TH MENTALRETARDAT ONFidan ÖZBEYMaster of ThesisSpecial Education MajorAdvisor: Assis Prof Ahmet YIKMIŞSeptember-2005The purpose of this study was to examine vocational skill to students with mentalretardation. The experimental design of the study was multiple probe design with probeconditions across subjects. The study conducted with six students (three male, three female)with mental retardation.There were probe, instruction and maintenance sessions in the study. A singleoppurtunity format was used to determine the performence level of the subjects duringbaseline. All of the sessions were conducted individually and total task format was used forinstruction. Both inter-observer and procedural reliability data vere collected for the study.Result showed that simultaneous prompting was effective on teaching vocationalskill to students with mental retardation . There was also found that simultaneous promptingwas effective on maintaining the acquired skill over 1,3 ve 4 weeks after training.
Benzer Tezler
- Gelişimsel yetersizliği olan öğrencilere para kullanarak ürün satın alma becerisinin öğretiminde sonraki lira stratejisinin etkililiği
The effectiveness of next lira strategy in teaching purchase product skill with using money for students with developmental disabilities
HÜSNÜ ERDEM KALAYCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. OĞUZ GÜRSEL
- Zihinsel yetersizliği olan öğrencilerin madeni paraları öğrenmelerinde zihinsel yetersizliği olan bir akran tarafından sunulan eşzamanlı öğretimin etkililiği
Effectiveness of an intellectual disability peer deli̇vered simultaneous prompting on learning coins of students with intellectual disabilities
SEDEF TÜMEĞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ELİF SAZAK PINAR
- Zihin engelli öğrencilere günlük yaşam becerilerinin kazandırılmasında eşzamanlı ve sabit bekleme süreli ipucu işlem süreçlerinin etkililik ve verimliliklerinin karşılaştırılması
A comprasion of the effectiveness and efficiency of constant-time delay and simultaneous prompting procedures on teaching daily life skills to students with mental retardation
BANU SAYĞIN
- Zihinsel yetersizliği bulunan bireylere animasyon destekli artırılmış gerçeklik uygulaması ile meslek isimlerinin öğretimi
Teaching profession names to individuals with intellectual disabilities with animation supported augmented reality application
KÜBRA YILMAZ YÜRÜK
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YALIN KILIÇ TÜREL
- Sosyal bilgiler dersinde, zihinsel yetersizliğe sahip öğrencilere yön bulma becerisinin kazandırılması
Upskilling students who have mental inadequacy with sense of direction in social sciences course
ZEYNEP YAYLACI
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiSosyal Bilimler ve Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BÜLENT AKSOY