Geri Dön

İlköğretim uygulamalarının değerlendirilmesi-normal, yatılı ve taşımalı ilköğretim okullarının karşılaştırılması (Mudurnu ilçesi örneği)

An Analysis of primary school applications (a comparison of regular, boarding and transporting schools)

  1. Tez No: 188064
  2. Yazar: SERPİL KEFELİ
  3. Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. ŞENAY NARTGÜN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Taşımalı lköğretim, Yatılı lköğretim, lköğretim Okulları
  7. Yıl: 2005
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Abant İzzet Baysal Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 194

Özet

ÖZETLKÖĞRET M UYGULAMALARININ DEĞERLEND R LMES(Normal, Yatılı ve Taşımalı lköğretim Okullarının Karşılaştırılması)Serpil KEFELYüksek Lisans TeziEğitim Yönetimi ve Denetimi Anabilim DalıTez Danışmanı : Yrd. Doç. Dr. Şenay NARTGÜNEkim 2005, xxiv + 169 SayfaAraştırmanın amacı; Bolu ili Mudurnu ilçesinde var olan ilköğretim uygulamalarını(normal, yatılı, taşımalı) sahip olunan insan ve madde kaynakları ile uygulamada karşılaşılangüçlükler açısından: öğretmen ve öğrenci görüşlerine dayalı olarak değerlendirmek, buaraştırmanın amacını oluşturmaktadır.Bu araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Değişkenler arasındaki ilişkileribelirleyen bir araştırma olduğu için ilişkisel tarama modeli ile yapılmıştır.Türkiye'de var olan ilköğretim uygulamaları ile ilgili bilgiler öğretmen ve öğrencilereanket uygulanarak toplandı ve toplanan verilerde karşılaştırma yapılarak fark aranmıştır.Bu araştırmanın evrenini 2004-2005 eğitim-öğretim yılında, Bolu ilinin Mudurnuilçesindeki 8 yıllık ilköğretim uygulamasına giren normal, yatılı ve taşımalı ilköğretimokullarının öğretmen ve öğrencileri oluşturmaktadır.Evreni; 2 normal ilköğretim, 5 Taşımalı ilköğretim ve 1 yatılı ilköğretim bölgeokulundan ibaret 8 ilköğretim okulu ve bu okullarda görev yapan 67 öğretmen; 644 erkek 586kız olmak üzere toplam1230 öğrenci oluşturmaktadır.Araştırmada şu sonuçlara ulaşılmıştır:1. Normal lköğretim okullarında, öğretmenlerin öğrencileri derse motive etmekte çektiklerizorluk, sabah derslerine göre öğleden sonraki derslerde daha fazla iken; Taşımalı lköğretimve özellikle de Y BO öğrencilerinde öğleden sonra derse motive etmekte çekilen zorluk,sabah derslerinden daha yüksektir.2. Öğrenci velilerine ulaşmak istediklerinde, genellikle ulaşabildiklerini belirtenöğretmenlerin oranı erkek öğretmenlerde bayan öğretmenlerden daha yüksektir.3. Öğrencileri sabah ilk derste derse hazırlamada zorluk çektiğini belirten öğretmenlerin oranıile öğleden sonra öğrencileri derse motive etmekte zorluk çeken öğretmenlerin oranı bayanöğretmenlerde erkek öğretmenlerden biraz daha yüksektir.4. Okuldayken (günün genelinde) rahatsızlık hisseden öğrencilerde en yüksek oran Y BO,ikinci Taşımalı lköğretim ve en düşük de Normal lköğretimdedir. Okuldayken en fazlahissedilen rahatsızlık türü baş ağrısı olup, öğrencilerde görülen en yüksek oran Y BO, ikinciTaşımalı lköğretim ve en düşük de Normal lköğretimdedir.5. Öğrencilere göre sınıftaki başarı durumları çok iyi-iyi olanlar; Normal lköğretimöğrencilerinde en yüksek, Y BO öğrencilerinde en düşük orandadır. Ayrıca, bütünöğrencilerin %20'den fazlası, başarı durumları hakkında hiçbir bilgiye sahip değildir.6. Normal lköğretim öğrencileri tarafından en fazla tercih edilen ilköğretim uygulaması yine“Normal lköğretim Okulları”dır. Taşımalı lköğretim, öğrencileri en çok Y BO'ları tercihederken, Y BO öğrencileri tarafından ise en yüksek oranda tercih edilen okul Taşımalılköğretimdir.7. Okulun dershanelerini en fazla rahat bulan öğrenciler sırasıyla; Y BO, Taşımalı ve Normallköğretim Okulu öğrencileridir.8. Okuldayken kendini en fazla mutlu hisseden öğrenciler; Normal, Taşımalı ve Y BOöğrencileridir.9. Öğrencilerin okul tercihlerine bakıldığında kız öğrencilerin öncelikle normal ilköğretimisonra Taşımalı ilköğretimi ve en son Y BO'ları tercih ettikleri görülmektedir. Erkeköğrenciler ise bunun tam tersi olarak öncelikle Y BO'ları sonra Taşımalı ilköğretimi ve en sonnormal ilköğretimi tercih etmişlerdir.

Özet (Çeviri)

1ABSTRACTAN ANALYSIS OF PRIMARY SCHOOL APPLICATIONS(A comparison of regular, boarding and transporting schools)Serpil KEFELPost Graduate ThesisTraining Management and Inspections DivisionProject Manager : Asst. Dr. Şenay NARTGÜNOctober 2005, xxiv + 169 PagesThe goal of this research is to analyze primary school applications (regular,boarding and transporting) via the difficulties encountered with human and materialresources according to the views of teachers and students in Mudurnu village of Boludistrict.Screening model is used in this research. Since this research is definingrelations among the variables, it is completed with a relative screening model.The data regarding to primary school applications in Turkey are collectedfrom surveys applied to teachers and students. After receiving the surveys, they havebeen compared for differences.The medium of the research is comprised of teachers and students attendingto primary school as regular, boarding and transporting for 8 year term in the trainingyear of 2004-2005 in Mudurnu, Bolu.The medium totals 8 primary schools of which 2 is regular, 5 is transportingand 1 is boarding. These schools had 67 teachers and 1230 students with 644 boysand 586 girls.The result of the research is as follows:1. While teachers are having more difficulties to motivate students for afternoonclasses in regular schools, transporting and especially YIBO (boarding regionalprimary schools) students had more problems in morning classes.22. When it is needed to contact the guardian in law of the student, male teachersclaimed to reach them generally, while female teachers answered rarely.3. The ratio of teachers who are having difficulties on motivating their students forclassroom in the morning and in the afternoon is slightly higher for female teachersthan male teachers.4. YIBO students are having the most physical problems while attending to schools.Transporting school students are second and regular students are last on the list.Headache is the most common complaint.5. When student are graded as excellent and good, regular students received thehighest, YIBO students received the lowest scores. Also, more than 20% of thestudents had no idea about their success at all.6. Students attending to regular schools declare that they prefer regular schools.Transporting school students prefer YIBO and YIBO students prefer transportingschools.7. Students having the most comfort at the classroom in order are; YIBO,transporting and regular school students.8. Students feeling happy at the school in order are; regular, transporting and YIBO.9. Female students prefer attending to regular schools first, transporting is next andYIBO is the last. Vice versa, male students prefer attending to YIBO first,transporting is next and regular is the last.Key words are: Transporting Primary School, Boarding Primary School andPrimary School.

Benzer Tezler

  1. İlköğretim uygulamalarının değerlendirilmesi normal , taşımalı ve yatılı ilköğretim okullarının karşılaştırılması

    The evaluate of primary education normal, transportational and dormitary schools

    ASIM ARI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2000

    Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. MUSTAFA ERGÜN

  2. Koklear implant olma yaşının yazılı dil bcerisi ile ilikisinin incelenmesi

    Examining the relation of implantation age with written language skills

    AYTEN YAŞAMSAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Kulak Burun ve BoğazHacettepe Üniversitesi

    Kulak Burun Boğaz Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ESRA YÜCEL

    DOÇ. DR. GONCA SENNAROĞLU

  3. Argümantasyon tabanlı astronomi öğretiminin fen bilgisi öğretmen adaylarının bilimin doğasına, sözde-bilim ve epistemolojik inançlarına etkisinin değerlendirilmesi

    The evaluation of the effect of an astronomy course based on argumentation on pre-service science teachers' nature of science, pseudo-science and epistemological beliefs

    YÜKSEL ÇEKBAŞ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MESUT ÖZEL

  4. Türkiye' deki davranışçı ve yapılandırmacı sosyal bilimler öğretim uygulamalarının değerlendirilmesi

    The evaluation of training application of behaviourist and constructivist social studies in Turkey

    HALİL İBRAHİM SAĞLAM

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. ALİ SİNAN BİLGİLİ

  5. İşitme engelli çocuklarda görsel sanatlar eğitimi uygulamalarının değerlendirilmesi

    A critical investigation into the teaching of visual arts to unhearing children

    NEVİN ENGİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Güzel SanatlarGazi Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. NUR GÖKBULUT