Geri Dön

Students' and teachers' attitudes towards the use of computer-mediated communication voice and text chat as an instructional resource to improve speaking skill

Konuşma yetisini geliştirmek için internet üzerinden yapılan sesli/yazılı konuşmanın eğitim kaynağı olarak kullanımına karşı öğrenci ve öğretmenlerin tutumları

PDF İndir

  1. Tez No: 188488
  2. Yazar: MÜZEYYEN AYKAÇ
  3. Danışmanlar: DR. BİLL SYNDER, PROF.DR. THEODORE S. RODGERS
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: CMC, CALL, CLT, CMC öğretmenler, +CMC öğretmenler, Eşzamanlı olmayan (asenkronize) iletişim, Eşzamanlı olan (senkronize)iletişim, Chat Groups, Webheads and Tapped In, CMC, CALL, CLT, CMC teachers, +CMC teachers, asynchronouscommunication, synchronous communication, Chat Group, Webheads and Tapped In
  7. Yıl: 2005
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 155

Özet

Bu çalışma, öğrenci ve öğretmenlerin, yabancı dil öğretiminde özellikle konuşmayetisinin desteklenmesinde bilgisayar destekli iletişim ve bilgisayar destekli eğitime karşıolan tutumlarını araştırmıştır. Çalışma için gerekli olan bilgi, Muğla Üniversitesi'ndeki 20Turizm öğrencisi ile 60 ngilizce öğretmenine dağıtılan iki farklı anket ve uluslararasıarenadan bilgisayar destekli eğitimde tecrübeli 12 ngilizce öğretmeniyle yapılan mülakatlaryoluyla toplanmıştır.Turizm öğrencilerine uygulanan anket genel olarak öğrencilerin dört dil yetisikonusundaki düşüncelerini, ama özellikle konuşma konusundaki düşüncelerini, bilgisayarkullanım bilgileri ve konuşma yetisini geliştirmek için Internet üzerinden yapılan sesli-yazılıkonuşmanın dil eğitiminde kullanılmasıyla ilgili fikirlerini öğrenmeyi amaçlamıştır.Muğla Üniversitesinde çalışan ngilizce öğretmenlerine uygulanan anket iseöğretmenlerin kişisel bilgilerini, bilgisayar konusundaki bilgilerini ve ikinci dil olarakngilizce öğretiminde kullanılan iletişimsel teknoloji konusundaki tutumlarını ve Internetüzerinden yapılan sesli / yazılı konuşmayı, dil öğretiminde kullanırken karşılaşabilecekleriolası problemleri öğrenmeyi amaçlamıştır.Uluslar arası arenadan 12 ngilizce öğretmeniyle yapılan görüşmeler de, öğretmenlerinyabancı dil öğrencilerine, konuşma becerisini kazandırmada yaşadıkları problemlerle ilgiligörüşleri, öğrencinin konuşma becerisini geliştirmek için Internet üzerinden yapılan sesli /yazılı konuşmanın dil eğitiminde kullanılmasına yönelik fikirleri ve Internet üzerindenyapılan sesli / yazılı konuşmanın dil öğretiminde kullanılmasına yönelik edindikleri olumlu veolumsuz izlenimleriöğrenmeyi amaçlamıştırÖğrencilerin anketinden toplanan bulguların sonuçları öğrencilerin konuşmayı enönemli yeti olarak algıladıklarını, fakat konuşmayla ve konuşma dersiyle ilgili problemleriolduğunu göstermiştir. Bulgular, Muğla Üniversitesindeki öğretmen ve Turizm bölümüöğrencilerinin dil öğretiminde, konuşma yetisini desteklemek için sesli / yazılı konuşmanıneğitim kaynağı olarak kullanımı konusunda olumlu düşündüklerini göstermiştir. Bununlabirlikte, ngilizce öğretmenleri sesli konuşmayı dil öğretiminde kullanırkenkarşılaşabilecekleri problemleri de - sesli konuşma için partner sınıf bulma, her iki sınıfınöğrenci sayılarını tutturma, sesli konuşma seanslarının ders programına uyarlanması gibi-belirtmişlerdir. Bulgular ayrıca, bütün öğretmenlerin, Muğla Üniversitesi Turizm bölümünde,sesli / yazılı Internet konuşmasının ders programına başarılı bir şekilde uyarlanması için,eğitim ihtiyacının ve yönetim desteğinin önemine işaret ettiğini de göstermektedir.

Özet (Çeviri)

This study explored teacher and student attitudes towards use of computer mediatedcommunication (CMC) in support of teaching speaking skills. Data were collected through thequestionnaires distributed to 20 Tourism students and 60 English instructors at MuğlaUniversity and through interviews conducted with 12 CMC-experienced international EFLinstructors.The questionnaire for students investigated students? feelings about the four L2 skillsgenerally, their computer use and their opinions about use of voice-text chat for developingspeaking skills. The questionnaire for Mugla English instructors aimed to discover theirpersonal background, computer background, attitudes about use of communication technologyfor teaching L2 and potential problems that they foresaw in using voice & text chat in theirEFL instruction. The interviews with CMC-experienced international EFL teachers aimed toexplore international English instructors? perceptions about teaching speaking skills, use ofvoice chat as an instructional source for speaking instruction, and instructional advantages anddisadvantages of voice chat.Findings gathered from students? questionnaires revealed that students perceivedspeaking as the most important skill but had problems with both speaking itself and classes inspeaking. Both sets of EFL teachers and students were positive in support of use of CMC insupport of speaking instruction, although teacher responses indicated anticipation of someproblems-fit to the curriculum, computer access, finding appropriate international partners -in implementing classroom CMC. All respondents indicated the need for appropriate trainingand administrative support to make the implementation of voice and text chat successful inthe Tourism Department at Muğla University.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    145564

    Students' and teachers' attitudes towards the use of computer-assisted language learning at the preparatory School of Celal Bayar University

    Öğrenci ve öğretmenlerin Celal Bayar Üniversitesi Hazırlık Bölümü'nde kullanılmakta olan bilgisayar destekli dil öğrenimine karşı olan tutumları

    SEDEN ÖNSOY

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2004

    Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DR. MARTİN ENDLEY

  2. Tez No

    744276

    eTwinning projelerindeki öğretmenlerin eğitimde teknoloji kullanım tutumlarının incelenmesi

    Examination of teachers' attitudes towards the use of technology in education in eTwinning projects

    BİRCAN KELEŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimMersin Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ERMAN UZUN

  3. Tez No

    769089

    EFL teachers' attitudes towards computer assisted language learning

    EFL öğretmenlerinin bilgisayar destekli dil öğrenimine karşı tutumları

    AMAL EL MALLEH

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    İngiliz Dili ve Edebiyatıİstanbul Aydın Üniversitesi

    İngiliz Dili Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ EYYÜP YAŞAR KÜRÜM

  4. Tez No

    258122

    The use of the internet among EFL teachers at high schools in Eskişehir

    Eskişehir il merkezinde çalışan İngilizce öğretmenlerinin internet kullanımları

    AYŞE AKÇA SAKLAVCI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2010

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    PROF. DR. GÜL DURMUŞOĞLU KÖSE

  5. Tez No

    94931

    Teachers´ attitudes towards using computer assisted language learning (call) in the foreign languages department at Osmangazi University

    Osmangazi Üniversitesi yabancı diller bölümündeki öğretmenlerin bilgisayar destekli dil öğrenimi kullanımına karşı yaklaşımları

    ÜMİT TUZCUOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2000

    Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. BİLL SNYDER

Geri Dön