Öğretmen ve öğrencilerin öğretme-öğrenme süreçlerinde bilgisayara karşı tutum ve kaygılarının değerlendirilmesi
In the process of learning and teaching assesments, teacher's and student's attitudes and anxiety towards computer
- Tez No: 90831
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA MERAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Bilim ve Teknoloji, Eğitim ve Öğretim, Science and Technology, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1999
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Teknoloji Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 188
Özet
ÖZET Bu araştırmada; öğretmen ve öğrencilerin öğretim ortamlarında ve özel yaşamlarında bilgisayara yönelik olumsuz tutum ve kaygılarının düzeyi belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmada, özel ilköğretim okulu ve anadolu liselerinin ikinci kademesinde çalışan öğretmenler ile aynı kademede okuyan öğrenciler arasında bilgisayarı kullanma, bilgisayara karşı gelişen olumlu yada olumsuz tutum ve kaygıları arasındaki farklar sorgulanmaya çalışılmıştır. Elde edilen bulgulardan yola çıkılarak bilgisayar kaygısına ve bilgisayara karşı olumsuz tutumlara neden olan etmenler belirlenerek bu etmenlerin oluşumuna ve birey üzerindeki etkilerini kaldırmaya yönelik öneriler geliştirilmiştir. Araştırmanın amacına uygun olarak öğretmen ve öğrencilere yönelik iki ayrı tutum ölçeği geliştirilmiş ve bu ölçekten elde edilen sonuçlar araştırmanın temelini oluşturmuştur. Araştırmanın kuramsal dayanağı ise bu konuda yapılmış benzer araştırmalardan ve literatürden sağlanmıştır. Araştırmaya katılan öğretmenler cinsiyet, yaş, kıdem, branş, evde ve okulda kullanılabilecek bilgisayarın olup olmaması, bilgisayar kullanıcısı olup olmamaları, bilgisayarı kullanma amaçları, bilgisayar kullanmayı öğrenme yolları ve bilgisayar başında haftalık ortalama çalışma saatlerine göre karşılaştırılmıştır. Öğrenciler ise cinsiyet, sınıf, hazırlık sınıfını okuma, anne ve babanın öğrenim durumu, ailenin gelir durumu evde ve. okulda kullanılabilecek bilgisayarın olup olmaması, bilgisayar kullanıcısı olup olmamaları, bilgisayarı kullanma amaçları, bilgisayar kullanmayı öğrenme yolları ve bilgisayar başında haftalık ortalama çalışma saatleri, bilgisayar konusunda aileden yardım alıp almamaları, bilgisayar destekli ders alıp almamaları, alınan bilgisayar destekli dersin yararına olan inançları, ayrıca bilgisayar dersi alıp almamaları, ailenin çocuğunun bilgisayar öğrenmesi koşunda istekli olup olmaması değişkenlerine göre karşılaştırılmıştır. Ayrıca, öğretmen ve öğrenciler ölçeklerdeki ortak değişkenler açısından karşılaştırılmıştır. Araştırma, İstanbul ilindeki Özel İlköğretim Okulu ve Anadolu Liseleri'nin ikinci kademesindaki öğretmen ve öğrencilerin bilgisayara karşı tutum ve kaygıları ile sınırlandırılmıştır. 111
Özet (Çeviri)
ABSTRACT In this research, it it tried to be understood the level of the negative attitude and anxienty of the teachers and the students towards computer in their private lives and educational envireonments. Again in this research, it is tried to be questioned use of the computers and differences between the negative and positive attitudes and anxienty towards computer among both the teachers and students of the secondery level in Anadolu Lise and Private Elementary School. According to the results, while clarifying the reasons of the negative attitudes and computer anxienty towards computer, there would be some proposals about the accurance of the reasons and elimination of the effects on a person. Considering the aim of the research, there are two attitude scales that are being used for both teachers and the students. And the results of the scales had been the base of this research. The theoric support of this research depends on the similar researches and literature. The teachers who took apart in this research are compared depending on their gender, age, seniority, branch, having a camp in school or at home, being a computer user, aims for the use of computer, the ways of the learning computer and the avarege time of their weekly study before the computer. On the other hand participant students are compared accoding to their gender, grade, whether having the preparatory year, the education level of their parents, family income, whether having a camp at school or home, being a computer user, aim of the use of computer, the ways of learning computer, the avarege time of their weekly study before the computer, whether help from family, having an education supported by computer, their own beliefs in the lesson education supported by computer, whether having a private course for computer and the desire of the family on their childs computer education. In addition, both the teachers and students are also compared according to the similar variables. This research is going to be limited by the attitudes and anxiety of the teachers and the students in secondary level of Private Elementary School and Anadolu Lise in Istanbul. IV
Benzer Tezler
- İnteraktif öğretimin öğrenci başarısına etkisine bir örnek: 'Radyoaktivite'
A study on the effect of interactive learning on students success: Radioactivity
VOLKAN UÇAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜSAMETTİN AKÇAY
- Geometri dersine yönelik dinamik geometri yazılımlarıyla hazırlanan etkinliklerin öğrencilerin akademik başarısı ve uzamsal yetenekleri bağlamında incelenmesi
The evaluation of the tasks that were prepared with the dynamic geometry softwares for geometry class in the context of students' academic achievement and spatial abilities
GÖKHAN KARAASLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ DELİCE
- The impact of the use of artificial intelligence-generated materials on reading motivation among EFL learners
Yapay zeka ile geliştirilmiş materyal kullanımının yabancı dil olarak İngilizce okuma motivasyonu üzerindeki etkileri
ÖZGE KÜBRA YILMAZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SELAMİ AYDIN
- Farklı öğrenme süreçlerinin temel kimya öğretilmesinde ve kavram yanılgılarının giderilmesinde kıyaslamalı olarak uygulanması
A comparative application of different learning process' for teaching and removing of misconceptions in general chemistry
BURAK FEYZİOĞLU
Doktora
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜSAMETTİN AKÇAY
- Oyunlaştırma temelli öğretimin akademik başarı, tutum, motivasyon ve kalıcılık üzerindeki etkileri
The effects of gamification-based instruction on academic achievement, attitude, motivation and retention
MEHMET MARANGOZ
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SAMİ ŞAHİN