Geri Dön

İlköğretim ikinci kademe 7. sınıflarda İngilizce öğretiminde öykünün canlandırılması yolu ile öğrencilerin yaratıcılığı ve eleştirel düşünme yeteneğini arttırma

Başlık çevirisi mevcut değil.

PDF İndir

  1. Tez No: 188559
  2. Yazar: BURCU ÇALIŞKAN
  3. Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. NERSİN BAKIRCI
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Yıldız Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 114

Özet

ÖZHayat boyu devam eden bir süreç olan eğitim, eleştirel düşünme ve düş gücümüzü besleyeceknitelikte olmalıdır. Bildiklerimizi yaşama geçirebilmek için düşlememiz, düşlemek için de onubesleyen, kaynağını yaşamdan alan eğitime zengin içeriğiyle yardımcı olan yaratıcı drama gibietkinlikleri etkin olarak uygulamamız gerekir.Öğrenicilerin hangi yaşta olursa olsunlar doğrudan doğruya kendi yaşantıları yoluyla dahakolay ve kalıcı öğrendikleri düşüncesinin altını çizersek, yaratıcı drama etkinliklerinin etkili biröğretim için eğitim programlarında konuların planlanması ve işlenmesi aşamalarında bir yöntemve teknik olarak geliştirilip kullanılması gerekir. Burada amaç, yabancı dil öğretimini öğrencilerindüş gücünü ve yaratıcılıklarını geliştirmelerine katkıda bulunarak daha etkili biçimdegerçekleştirebilmektir.Bu çalışma, lköğretim ikinci kademe 7. sınıflarda ngilizce öğretiminde öykününcanlandırılması yolu ile öğrencilerin yaratıcılığını ve eleştirel düşünme yeteneğini arttırmaaçısından nasıl bir model olarak uygulanabildiğini örneklendirmeyi, uygulanan bu çalışmalarınöğrenci ve uygulamayı yapan öğretmen tarafından nasıl değerlendirildiğini ve ulaşılan sonuçlarınne yönde olabileceğini ortaya koymayı amaçlamaktadır. Öğrencilerin uygulamaya ilişkingörüşlerini öğrenebilmek için belirlenen zamanda sormaca ve görüşme tekniği uygulanmış çalışmasüresince değerlendirme bölümlerinde öğrencilerin sözlü ifadeleri dinlenerek kaydedilmiştir.lköğretim ikinci kademe 7. sınıflarda ngilizce öğretiminde öykünün canlandırılması yolu ileöğrencilerin yaratıcılığı ve eleştirel düşünme yeteneğini arttırma açısından uygulanan çalışmanınngilizce öğretimine katkı sağlayacağı düşünülmektedir.i

Özet (Çeviri)

ABSTRACTBeing a life-long process, the education system should foster creativity and critical thinking. In orderto make progress in our lives, we should use our imagination. To foster imagination, there should be moreactivities related to creative drama.If we underline the importance that the children learn better when they engage into activities whichallow them life experience, the creative drama activities should be considered when planning theprogramme as a method and a technique in education. The aim in the study is to provide learners toprogress their creativity and critical thinking through story dramatization.In this study, the objective is to make clear how English Language Teaching in 7th grades could beapplied through story dramatization and creative drama by providing the learners to progress theircreativity and critical thinking, how this process is evaluated by the learners and the teacher who appliedthe study, and what the conclusion is about.The analysis of the data has revealed that the study of English Language Teaching in 7th gradesthrough story dramatization and creative drama by providing the learners to progress their creativity andcritical thinking will provide contribution.ii

Benzer Tezler

  1. Tez No

    61892

    Türkiye'de ilköğretim okullarında yönetim ve sorunları

    Başlık çevirisi yok

    SEDEN ÖZBAYKAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1997

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ADİL ÇAĞLAR

  2. Tez No

    525801

    İnternetin kötüye kullanımında ebeveynin çocukluk çağı travmaları, tutumları ve erken dönem şemalarının rolünün incelenmesi

    The roles of parents' childhood travmas, their attidues and former schemas that they have on the misuse of internet

    MAHMUD TAŞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    PsikolojiÜsküdar Üniversitesi

    Klinik Psikoloji Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ALPTEKİN ÇETİN

  3. Tez No

    359907

    İlköğretim öğrencilerinin İngilizce öğrenmeye yükledikleri anlamlar: Metaforik bir analiz

    The meanings attributed to learning English of the primary school students: A metaphorical analysis

    AHMET ÖZCAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimGaziosmanpaşa Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ERGİN ERGİNER

  4. Tez No

    234849

    Teaching tenses in English to the students of the second stage at primary education through using 5e model in constructivist approach ( 7 th grade)

    Yapılandırmacı yaklaşımda 5 e modelini kullanarak ilköğretim ikinci kademe öğrencilerine İngilizce zaman kiplerinin öğretilmesi (7. sınıf)

    ONUR KÖKSAL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2009

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    DOÇ. DR. HASAN ÇAKIR

  5. Tez No

    152413

    The relationship between general ability, scientific reasoning ability, science achievement and scientific attitude

    Genel yetenek, bilimsel düşünce becerisi, fen başarısı ve fen tutumu arasındaki ilişkiler

    YASEMİN DOĞAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2004

    Fizik ve Fizik MühendisliğiBoğaziçi Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FÜSUN AKARSU

Geri Dön