İlköğretim öğrencilerinin sahip oldukları kavram yanılgılarının belirlenmesi
Determining the misconceptions of the elementary school students
- Tez No: 188718
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HALE BAYRAM
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2005
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma ilköğretim öğrencilerinin ?maddenin iç yapısına yolculuk? ünitesineilişkin sahip oldukları kavram yanılgılarının belirlenmesi ve önceden belirlenen bu kavramyanılgılarının yapıcı (constructivist) öğretim yaklaşımı dikkate alınarak hazırlanan yarıyapılandırılmış(semi-structured) görüşme ile giderilmesi olmak üzere iki bölümdenoluşmaktadır.lk bölümde konu ile ilgili kavram yanılgılarını tespit etmek amacıyla açık uçlusorulardan oluşan ön test uygulanmış, ikinci bölümde ise öğrencilerin sahip olduğu kavramyanılgılarını yapılandırmacı öğretim yaklaşımıyla gidermek için yapılandırmacı öğretimyaklaşımına uygun yarı yapılandırılmış bir görüşme hazırlanarak öğrencilerle görüşülmüştür.Görüşmeler için 7. ve 8. sınıf öğrencilerinden gönüllü olan ve kavram yanılgılarınınçoğunlukta olduğu 10 öğrenci seçilmiş ve ikişer kişilik öğrenci grupları oluşturulmuştur. Sonolarak görüşme sonunda öğrencilerin fikirlerindeki değişiklikleri görmek amacıyla son testuygulanmıştır.Araştırma sonuçları, öğrencilerde ?maddenin iç yapısına yolculuk? ünitesine ilişkinkavram yanılgılarının olduğunu ve bu kavram yanılgılarının giderilmesinde yapıcı öğretimyaklaşımının genelde başarılı olduğunu ortaya koyar niteliktedir.
Özet (Çeviri)
This study has two broad purposes, one of which includes determining theelementary school students? misconceptions concerning the ?A Voyage To Inner Structure OfThe Matter" unit and the other includes removing of these misconseptions with semi-structured interview which is prepared acording to constructivist teaching approach .In the first part a pre-test including open ended questions was applied to determinethe misconceptions related to this issue; in the second part, to remove students?misconceptions with constructivist teaching approach, a semi-structured interview whichincludes constructivist teaching methods was prepared and the students were interviewed.For the interviews, ten students attending the 7th and 8th classes who werevolunteers and had more misconceptions were picked and groups consisting of two studentswere formed. Lastly at the end of the interview a post test was applied to see the changes onthe tudents? conceptions.Research results indicate that the students have misconceptions concerning ?A VoyageTo Inner Structure Of The Matter? unit and constructivist teaching approach to thesemisconceptions is usually successful.
Benzer Tezler
- İlköğretim ikinci kademe sekizinci sınıf öğrencilerinin fiilimsiler konusundaki kavram yanılgılarının belirlenmesi
Determining misconceptions of primary school 2nd level 8th grade students about gerundials
SEÇİL YILMAZ YİĞİT
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimZonguldak Karaelmas ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AZİZ GÖKÇE
- İnsanda sindirim sistemi konusunda ilköğretim 7. sınıf öğrencilerinin kavram yanılgılarının kökenlerinin belirlenmesine yönelik boylamsal bir çalışma
A longitudinal study with seventh class students to identify the origins of the misconcepstions about human digestive system
BURCU GÜNGÖR
Doktora
Türkçe
2009
BiyolojiBalıkesir ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SAMİ ÖZGÜR
- İlköğretim 5. sınıf öğrencilerinin çokgenler ve dörtgenler konularındaki kavram yanılgılarının belirlenmesi
Determining fifth grade students` misconceptions on polygons and quadrilaterals
HÜSEYİN BAŞIŞIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimAdnan Menderes Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. CUMALİ ÖKSÜZ
- Üç aşamalı soru tipi geliştirilerek ilköğretim 5. sınıf öğrencilerinin ses konusundaki kavram yanılgılarının belirlenmesi
Developing three-tier conceptual test to determine fifth -year primary school students misconceptions about sound subject
SEDA EFE
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. NEŞET DEMİRCİ
- İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin olasılıkla ilgili kavramsal ve işlemsel bilgi düzeyleri ve kavram yanılgılarının belirlenmesi
The determination of conceptual and procedural knowledge lewel and misconception of elementary education 8th grades students about probability
FATİH HAYAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
MatematikAtatürk Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. CEMALETTİN IŞIK