Effectiveness of corpus consultation through concordancing on the formulaic academic language use of freshman ELT students
Concordance adlı sorgu yazılımı ile derlem incelemenin İngilizce öğretmenliği birinci sınıf öğrencilerinin akademik dile özgü kalıp kullanımları üzerindeki etkililiği
- Tez No: 189006
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. GÜLCAN ERÇETİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2006
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 191
Özet
KISA ÖZET`Concordance' Adlı Sorgu Yazılımı ile Derlem İncelemenin İngilizce ÖğretmenliğiBirinci Sınıf Öğrencilerinin Akademik Dile Özgü Kalıp Kullanımları ÜzerindekiEtkililiğiFatma AnğBu çalışmanın amacı `concordance' adlı sorgu yazılımı aracılığıyla derlem (corpus)üzerinde inceleme yapmanın, İngilizce Öğretmenliği bölümünde okumakta olanbirinci sınıf öğrencilerin akademik dil kalıplarını kullanmayı öğrenmektekietkililiğini incelemektir. Söz konusu inceleme üç noktada odaklanmaktadır: Biraraştırma makelesinin özetini çıkartmakta ve bir araştırma yazısının giriş bölümündegeçen belirli retorik adımlara özgü dilin kullanımı; bu tarz metinleri yazmayaduyulan güven ve `concordance' kullanımı ile ilgili görüşler. `Concordance'kullanan denek grubu 30 öğrenciden, kontrol grup ise 28 öğrenciden oluşmaktadır.Araştırmanın nicel verileri karma değişke çözümlemeleri ve bağımsız örneklem t-sınaması ile incelenmiştir. Kalıp kullanımının özet çıkartmada sınandığı üç ayrıölçümde de iki grup arasında istatistik açıdan anlamlı bir fark bulunmamıştır. Ancakbirinci ve üçüncü ölçümler arasında her iki grupta da istatistiksel açıdan anlamlı birartış görülmüştür. Ayrıca bir araştırma yazısının giriş bölümünde geçen dilkalıplarının kullanımında ve bu tarz kullanıma ilişkin bilgi düzeyini ölçme sınavındagruplar arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır. Öğrencilerin kendilerinideğerlendirdikleri anket ve yarı yapılı soruların yönlendirildiği görüşmelerçalışmanın nitel verilerini sağlamıştır. Anket sonuçlarına göre iki grup arasında sözvkonusu metinleri yazmaya duyulan güvende bir farklılık görülmemiştir; ancak her ikigrup da bir araştırma yazısının giriş bölümünü yazmakta daha fazla güven dilegetirmiştir. Görüşme dökümlerinin tümevarımlı içerik çözümlemelerinden çıkansonuca göre, derlem üzerinde `concordance' ile çalışmak, öğrencilerin uzmanyazarlarca kullanılan akademik dil kalıplarının farkına varmalarını ve dilaraştırmacısı rolünü üstlenmelerini sağlamıştır. Bu tarz bir çalışmanın bireyselfarklılıkları gözeterek öğrencileri iyi yönde zorlayan ve motive eden ders etkinlikleriçerçevesinde sunulması gereği saptanmıştır.vi
Özet (Çeviri)
ABSTRACTEffectiveness of Corpus Consultation through Concordancing on the FormulaicAcademic Language Use of Freshman ELT StudentsbyFatma AnğThis study aims to examine the effectiveness of corpus consultation throughconcordancing on non-native English speaker freshman ELT students? use of theformulaic language features characterizing the summary of a research article and therhetorical moves of the research paper introduction (RPI) within a genre-specificperspective; the reported confidence levels of the learners with respect to thesewriting tasks and their opinions about concordancing. The experimental group usingconcordancing included 30 and the control group 28 participants. Quantitative datawere analyzed via mixed design analyses of variance and independent samples ttests. Results showed that the means of the three measurements of summary writingfor the experimental group did not differ significantly from those for the controlgroup. However, a main effect of time was found for both groups from the first tothe last measurement. Furthermore, the groups did not significantly differ in their useof formulaic sequences in an RPI and in productive and receptive knowledge of thesesequences. A self-evaluation questionnaire and semi-structured interviews served asthe qualitative data. The questionnaire data revealed no significant difference in thelevels of reported confidence in summarizing a research article and writing an RPI.However, both groups reported higher level of confidence in writing an RPI.Inductive content analysis of the interview data revealed that while concordancingiiihelped learners gain awareness of the formulaic academic language used by expertwriters, and act as researchers of language, such activity needed to be tailored toindividual differences through challenging and motivating task design.iv
Benzer Tezler
- The effectiveness of corpus in written revision tasks for English language learners
İngilizce öğrenenler için yazılı düzenleme görevleri üzerinde derlemin etkililiği
MÜRŞİDE BETÜL ÇINAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. NURAY ALAGÖZLÜ
- Effectiveness of corpus consultancy in teaching verb+noun collocations to first-year elt students
Derlem incelemenin İngilizce öğretmenliği birinci sınıf öğrencilerine eylem+ad söz öbeklerini öğretmedeki etkililiği
MEHMET AKINCI
Yüksek Lisans
İngilizce
2009
DilbilimBoğaziçi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. SENEM YILDIZ
- The effectiveness of using corpus-based materials in vocabulary teaching
Corpus-temelli etkinliklerin ingilizce kelime öğretiminde etkinliği
YELİZ ERGÜL
Yüksek Lisans
İngilizce
2014
Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TURAN PAKER
- An examination of the effectiveness of corpus use as a data-driven learning tool in process writing
Bir veri yönlendirmeli öğrenme aracı olarak derlem kullanımı etkinliğinin süreç odaklı yazmada incelenmesi
GAMZE EMİR
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GONCA EKŞİ YAYGIN
- Corpus-aided language pedagogy: The use of concordance lines in vocabulary instruction
Korpus-yardımlı dil eğitimbilimi: Kelime öğretiminde bağımlı dizin satırlarının kullanımı
İLKNUR KAZAZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2015
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiYabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. TİJEN AKŞİT
YRD. DOÇ. DR. LOUISA JANE BUCKINGHAM