The effectiveness of corpus in written revision tasks for English language learners
İngilizce öğrenenler için yazılı düzenleme görevleri üzerinde derlemin etkililiği
- Tez No: 717151
- Danışmanlar: PROF. NURAY ALAGÖZLÜ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Dil yanlışları, Dil öğrenimi, Kelime yanlışları, Yabancı dil, Yabancı dil öğretimi, Yazılı düzeltme geri bildirimi, Öğrenci derlemi, İngilizce, İngilizce dersi, Linguistic mistakes, Study of languages, Word mistakes, Foreign language, Foreign language teaching, Written corrective feedback, Learner corpus, English, English lessons
- Yıl: 2022
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma derlem uygulamasının İngilizce öğrenen öğrencilerin yazılarındaki leksiko-gramatik yanlışları revize etme uygulamalarının üzerindeki etkililiğini incelemeyi amaçlamaktadır. Bu çalışma Türkiye'de bir vakıf üniversitesinin İngilizce hazırlık biriminde okumakta olan bir sınıfın öğrencileriyle gerçekleşmiştir. Hazır bir sınıf (n=34) iki gruba ayrılarak bir deney ve bir kontrol grubu oluşturulmuştur. Deney grubu yazdıklarını derlem kullanarak (n=17) revize ederken diğer grup ise düzeltme için derlem kullanmamıştır (n=17). Öğretmen, öğrenci yazılarını kodlayarak öğrencilere düzeltme sürecinde yol göstermiştir. Çalışmanın sonunda bu uygulamanın öğrencilerin yazı düzeltme performanslarında bir değişim olup olmadığını, uzun vadede yazıda doğruluk ve anlamında bir etkisinin olup olmadığını ve öğrencilerin derlem uygulaması hakkındaki fikirlerinin ortaya çıkarılması amaçlanmaktadır. Bulgular, her iki grubun da gelişme gösterdiğini ortaya çıkarsa da, derlem kullanan grubun kullanmayan gruba göre gerek hata düzeltmede gerek daha az yanlış yapmada daha fazla ilerleme gösterdiği ortaya çıkmıştır. Çalışmanın sonunda derlem kullanan öğrencilerle yapılan yarı yapılandırılmış görüşmeler ise öğrencilerin bu uygulama hakkında genel anlamda olumlu bir tutuma sahip olduklarını ortaya koydu.
Özet (Çeviri)
This study aims at exploring the effectiveness of EFL learners' use of corpus data to review and self-correct lexico-grammatical errors in their writings. The participants (n=34) were divided into an experimental (n=17) and a control (n=17) group. Both groups were intact groups. Adopting a mixed-methods approach, the learners' performance were analysed quantitatively, and their attitudes were explored qualitatively. The participants wrote five compositions followed by a revision session per composition. The categorization of errors is based on surface structure errors taxonomy. To explore the effectiveness of the correction methods, the percentages of accurately corrected mistakes were examined. The differences between different error categories was examined similarly. Finally, a post writing was compared to the error ratio of the first composition to reveal whether there is a long-term effect of the experimental treatment. The results indicated a positive short-and long-term effect for both groups, however the experimental group outperformed the control group. The interviews showed that the learners had a positive attitude towards corpus consultation after their short experience with it.
Benzer Tezler
- An examination of the effectiveness of corpus use as a data-driven learning tool in process writing
Bir veri yönlendirmeli öğrenme aracı olarak derlem kullanımı etkinliğinin süreç odaklı yazmada incelenmesi
GAMZE EMİR
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GONCA EKŞİ YAYGIN
- A corpus-based analysis of genre specific discourse of research: The phd thesis and the research article in ELT
Bir tür olarak araştırma söyleminin bütünceye dayalı çözümlemesi: İngiliz dili eğitimi alanındaki doktora tezleri ve araştırma makaleleri
ELVAN EDA IŞIK TAŞ
Doktora
İngilizce
2008
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİngiliz Dili Öğretimi Bölümü
PROF. DR. HÜSNÜ ENGİNARLAR
- Integrating the data-driven learning approach into teaching verb/adjective+noun collocations in an EFL writing class
Veriye dayalı öğrenme yaklaşımının İngilizce yazma dersinde fiil/sıfat+isim eşdizimlerinin öğretiminde kullanılması
MEHMET ŞANVERDİ
Doktora
İngilizce
2026
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ABDURRAHMAN KİLİMCİ
- Ceza muhakemesinde tutukluluğun denetimi
Review of detention in criminal procedure
CANSU TÜRKMEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
HukukGalatasaray ÜniversitesiKamu Hukuku Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. PINAR MEMİŞ KARTAL
- The effectiveness of using corpus-based materials in vocabulary teaching
Corpus-temelli etkinliklerin ingilizce kelime öğretiminde etkinliği
YELİZ ERGÜL
Yüksek Lisans
İngilizce
2014
Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TURAN PAKER