İlköğretim 4.ve 5. sınıf öğretmenlerinin aktif öğretim metodunu algılama ve sınıflarında uygulama durumlarının incelenmesi
In This research, the teachers of 4.and 5.class primary education perceive and practice case of active education method are axamined
- Tez No: 189231
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. İSA KORKMAZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Aktif etkileşimli öğrenme, Active interactive learning
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Selçuk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZETBu araştırmada, ilköğretim 4. ve 5. sınıf öğretmenlerinin aktif öğretimmetodunu algılama ve sınıflarında uygulama durumları incelenmektedir.Araştırmanın temel amacı öğretmenlerin ?Aktif Öğretim Metodu?nu algılama vesınıflarında uygulama durumlarını saptamaktır.Araştırma, bu amaçla ilgili kaynaklar tarandıktan sonra nitel araştırmayöntemlerinden görüşme ve gözlem uygulanmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşme vegözlem formları geliştirilmiştir. 2005-2006 öğretim yılında Konya ili merkezindebulunan, Barbaros lköğretim Okulu, Mareşal Mustafa Kemal lköğretim okulu veYunus Emre lköğretim Okulu'ndan toplam 20 öğretmen katılmıştır. Öğretmenlerleönce görüşülmüş sonra dersleri gözlemlenmiştir.Araştırma sonucunda; 4. ve 5. sınıf öğretmenleri aktif öğretim metoduhakkında bilgi sahibidirler. Ayrıca aktif öğretim metodunun uygulamalarıkonusunda öğrenci başarılarının bilincindedirler. Ancak 4. ve 5. sınıf öğretmenlerisınıflarında aktif öğretim metodunu uygulama durumları başarısız olarakgözlemlenmiştir. Öğretmenlerin sınıflarında geleneksel öğretim yöntemiyle dersişledikleri görülmüştür.
Özet (Çeviri)
ABSTRACTIn this research, the teacher?s of 4. and 5. class primary education perceiveand practice case of active education method are examined. The main purpose ofthe research is determining teacher?s perceive and practice state in classes of?Active Education Method?In this research, after sources about this purpose were searched, meeting andobservation methods of objective research are practiced. Half structured meetingand observation forms are developed. Total 20 teachers attended in 2005-2006education year, from Konya City Centre Barbaros, Mareşal Mustafa Kemal, andYunus Emre Primary School. First, interviewed with teachers later their classeswere observed.Research result, 4. and 5. class teachers have information about activeeducation method. Besides they are conscious teachers about student success in thecases of active education method. However it was observed that 4. and 5. classteachers were unsuccessful about practices of active education method in classes. Ithas been seen that teachers followed traditional education methods.
Benzer Tezler
- İlköğretim 5. sınıf öğrencilerine dünya ve evren öğrenme alanının bilimsel tartışma (argümantasyon) odaklı yöntem ile öğretimi
Teaching 5th grades elementary students with scientific argument based method in the area of world and universe learning
KORKUT EMRE CEYLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YÜKSEL ALTUN
- İlköğretim 4. ve 5. sınıf öğrencilerinin saldırganlık eğilimleri ile eğitim algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi
The study of the relation between primary education of fourth and fifth grade students aggressiveness tendencies and perception of education
NURCAN YASANKUL
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. OKTAY AYDIN
- Sınıf öğretmenlerinin Türkçe derslerinde aktif öğrenme etkinliklerini kullanma durumları
Classroom teachers' use of active learning activities in teaching language arts (Turkish)
RAMAZAN KEREM DAYIOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ABDURRAHMAN ŞAHİN
- COVID-19 salgını sürecinde 4. sınıf matematik dersi öğrenme kayıpları ve çözüm önerileri
Mathematics learning losses in 4th grade during COVİD-19 pandemic and proposed solutions
SONGÜL BİLDİRİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZCAN ERKAN AKGÜN
- Türkiye ve İngiltere ilköğretim anadili öğretim programlarının karşılaştırılması
Comparison of mother tongue curriculum in Turkey and England primary school
CELALETTİN ÇELEBİ
Doktora
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ MURAT SÜNBÜL