1981-2001 yılları arasında ÖSS ve ÖYS'de çıkmış Türkçe sorularının dil bilgisi açısından incelenmesi
The analysis OSS and OYS the Turkish questions from 1981 to 2001 as a grammer
- Tez No: 189813
- Danışmanlar: DOÇ.DR. ŞERİF ALİ BOZKAPLAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Türk Dili ve Edebiyatı, Education and Training, Turkish Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: ÖSS ve ÖYS sınavları, Türk Dili ve Edebiyatı Öğretim Programı, dilbilgisi öğretimi, ÖSS and ÖYS Examinations, Turkish Language and literature (teaching)curriculum, grammar teaching
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 428
Özet
Bu araştırma, 1981-2001 yılları arasında ÖSS ve ÖYS sınavlarında sorulan Türkçesorularının Türk Dili (dil bilgisi) müfredatına uygunluğunu belirlemek amacıylayapılmıştır. Örneklem olarak 1981- 2001 yılları arasında yapılan üniversiteye giriş sınavıTürkçe sorularının, Türk Dili(dil bilgisi) müfredatına uygun olanları alınmıştır. Bu amaçla1957 ve 1992 öğretim programlarının dil bilgisi ile ilgili olan bölümleri incelenmiştir.Sorular ve müfredatlara alınan dil bilgisi konuları arasında bağlantı kurulmayaçalışılmıştır. Ayrıca, Türk Dili ve Edebiyatı öğretiminin cumhuriyetten bugüne kadar olantarihi seyri üzerinde durulmuştur.Araştırmada, 21 yıl boyunca sorulmuş olan dil bilgisi soruları konulara göresınıflandırılmış ve çözümleri verilmiştir. Bu soruların yıllara ve konulara göre dağılımları daşekillerle belirtilmiştir. Soruların toplam soru sayısına ve müfredata uygun sorulara oranlarıise tablolarla belirtilmiştir. Her konuda kullanılan soru kalıpları verilerek de yıllara vekonulara göre değişen soru cümleleri ortaya çıkarılmaya çalışılmıştır.Esas itibariyle sorularda en büyük pay paragraf bilgisi, anlam bilgisi ve cümle yorumuile ilgili sorulara aittir; ancak 1957 ve 1992 öğretim programlarında bu konulara yerverilmemiştir. Dil bilgisi konuları arasında yer alan kelime anlamı ve cümle bilgisi ilesorular sınavlarda önemli bir orana sahipken ses bilgisi, şekil bilgisi ve kelime grupları ileilgili soruların toplam soru sayısındaki oranı çok azdır.Araştırmadan çıkan bulgulara göre, öğretim programları ile ÖSS ve ÖYS sorularıarasındaki uyum istenen seviyede değildir. Yine araştırmada, ÖSS ve ÖYS sorularınınyıllara ve konulara göre planlı ve istikrarlı bir biçimde dağılmadığı görülmüştür.
Özet (Çeviri)
This research, the Turkish guestions to be asked on ÖSS (Student SelectionExamination) and ÖYS (Universitu Entrance Examination) had been done by means ofagreement of the Turkish Language (grammar) curriculum.These examples, the Turkish guestions from 1981 to 2001 for the University EntranceExamination were chosen as agrement for the curriculum. With this aim the parts (sections)relation to grammar in 1957 and 1992 Education programmes were examined. It is try toestablish relationshig with the guestions and curriculum for grammar subjects. In addition, itis dwelt upon the historical period of the Turkish Language and literature teaching from theTurkish Repuclic to nowadays.On the research, grammar guestions to have been asked for twenty one years had beenclassified and answered in details. The diffusion of these guestions according to the years andthemes were pointed out with the figures. The rates of the total guestions to be asked and theagrement to the curriculum were made clear with the tables. Giving the guestion forms usedabout each subject, the guestion sectences had been tried to bring out.Essentially, on the guestions, they are mostly paragraph knowledge, meaningknowladge, clause comment; however these weren?t asked in 1957 and 1992 educationcurriculums. Word meanings and clause knowladge on the structure subjects have animportance rate, but phoneme, form knowledge and word groups have little rate on totalguestions. Education programmes and ÖSS and ÖYS guestions have less harmony. Again atthe research it is seen that ÖSS and ÖYS guestions acording to the years and subjects weren?tdispersed as planned and stable.
Benzer Tezler
- Öğrenci seçme sınavlarındaki (ÖSS) Türkçe sorularının ortaöğretimdeki Türk dili ve edebiyatı öğretim programları ile karşılaştırılması
The Comparison of Turkish questions in student selection examination (ÖSS) with Turkish language and literature curriculums of secondary education
HALİT DURSUNOĞLU
Doktora
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. MUHSİNE BÖREKÇİ
- Memet Baydur'un oyunlarında uygarlık ve uygar insan
Civilization and civilized human in Memet Baydur's plays
SEVGİ ŞEBNEM GRAF
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Türk Dili ve EdebiyatıYeditepe ÜniversitesiTürk Edebiyatı Bölümü
PROF. DR. CEVAT ÇAPAN
- Globalization, wage shares and income distribution in Turkey
Küreselleşme, Türkiye'deki ücret payları ve gelir dağılımı
CEM OYVAT
Yüksek Lisans
İngilizce
2008
Ekonomiİstanbul Teknik Üniversitesiİktisat Bölümü
YRD. DOÇ. DR. İPEK İLKKARACAN AJAS
- The impact of climate variability on the physical properties of The Black Sea for the period 1971?2001
İklim değişkenliğinin 1971-2001 arasında Karadeniz fiziksel özelliklerine etkisi
MUHTEŞEM AKİF KORKMAZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2011
Deniz BilimleriOrta Doğu Teknik ÜniversitesiFiziksel Oşinografi Bölümü
DR. HEATHER ANNE CANNABY
YRD. DOÇ. DR. BARIŞ SALİHOĞLU
- Öğretmenlerin A vitaminine ilişkin bilgi ve davranışları
Teachers' knowledge and behaviours concerning vitamin A
NERGÜL KURTCU
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiAile Ekonomisi ve Beslenme Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MİNE ARLI