İşbirlikli öğrenmenin Türkçe dersine ilişkin başarı ve derse yönelik tutum üzerindeki etkileri
The effects of cooperative learning on the achievement in the Turkish course and attitudes
- Tez No: 189826
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. UĞUR ALTUNAY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 130
Özet
Bu araştırmanın amacı işbirlikli öğrenme ve geleneksel öğretim yöntemlerininilköğretim 7. sınıf öğrencilerinin Türkçe dersindeki başarıları ve derse yönelik tutumlarıüzerindeki etkilerini incelemektir.Araştırmada kontrol gruplu ön test-son test deney deseni uygulanmıştır.Araştırma, 1 kontrol grubu, 1 deney grubu olmak üzere toplam 70 öğrenci üzerindeyürütülmüştür. Araştırmada kontrol grubunda geleneksel öğretim yöntemleri, deney grubundaise işbirlikli öğrenme yönteminin Birlikte Öğrenme Tekniği uygulanmıştır.Araştırma verileri, Türkçe Başarı Testi ve Türkçe Dersi Tutum Ölçeği kullanılaraktoplanmıştır.Araştırma verilerinin analizinde Aritmetik Ortalama, Standart Sapma, t-Testi, FarklarArası Farkın Önemlilik statistiği kullanılmıştır.Araştırmanın sonunda işbirlikli öğrenme yönteminin öğrencilerin Türkçe dersindekibaşarıları ve derse yönelik tutumları üzerinde geleneksel öğretime göre daha etkili olduğusaptanmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to examine the effects of cooperative learning and traditionalteaching strategies on the achievement of 7th grade learners in the Turkish course.In this research the pre-test and post-test design with control group has been used.The research is based on two groups: a control group and an experimental groupcomposed of a total of 70 students. Traditional Teaching Technique was used on the controlgroup whereas `Learning Together Technique?, a Cooperative Learning Technique, wasemployed on the experiment group.The research data were collected through Turkish Achievement Test and Scale forAttitudes towards the Turkish course.In this research, Arithmetic Mean, Standard Deviation and T-test were used forstatistical analysis.The research has discerned that the students who studied Turkish with the technique ofcooperative learning were significantly more successful than the ones who were subject totraditional teaching technique and that the first group?s attitudes towards the lesson aresignificantly more positive than those of other group.
Benzer Tezler
- İstatistik dersinde işbirlikli öğrenmenin öğrencilerin akademik başarılarına, tutumlarına etkisi ve istatistiksel düşünme seviyelerinin incelenmesi
The effect of cooperative learning in statistics course on the academic success and attitude of the students and analyzing their level of statistical thinking
SEDA ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. KAMURAN TARIM
- Kaynaştırma uygulamasının yapıldığı sınıflarda işbirlikli öğrenmenin müzik öğretimi üzerindeki etkileri
The effects of cooperative learning on music teaching in inclusive classrooms
ELİF GÜVEN
Doktora
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. ENVER TUFAN
- Probleme dayalı öğretim ve işbirlikli öğrenme yöntemlerinin ilköğretim öğrencilerinin başarıları üzerine etkileri
Comparing with problem and cooperative based learning method applied in primary schools on the success of the students
EMİNE NEDİME KORUCU
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. RENAN ŞEKER
- Türkçe dersinde uygulanan kuantum temelli farklılaştırılmış öğretimin öğrenci başarısına etkisi
The ımpact of quantum-based dıfferentıated ınstructıon applıed ın turkısh language classes on student success
SAMET AKALIN
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimDüzce ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. ABDURRAHMAN KILIÇ
- Çevrimiçi işbirlikli öğrenme ortamında e - portfolyo uygulamasının akademik başarıya, tutumlara, motivasyona ve kalıcılığa etkisi
The effects of the implementation of e - portfolios in online collaborative learning environment to academic achievement, attitudes, motivation and the retention
PINAR ERTEN
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. İBRAHİM YAŞAR KAZU
YRD. DOÇ. DR. OĞUZHAN ÖZDEMİR