Geri Dön

İlköğretim öğrencilerinin matematik dersine yönelik tutumları ve başarı güdüsü

Elementary students' attitudes towards mathematics lesson and achievement motivation

PDF İndir

  1. Tez No: 189827
  2. Yazar: ÖMÜRAY AKDEMİR
  3. Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. UĞUR ALTUNAY
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 102

Özet

Bu araştırmanın amacı ilköğretim öğrencilerinin (a) matematik dersine yöneliktutumlarını (b) matematik dersine yönelik tutumlarının cinsiyet, okulun sosyo-ekonomikdurumu, anne babanın öğrenim durumu, okul türü ile ilişkileri (c) başarı güdülerini (d) başarıgüdülerinin cinsiyet, okulun sosyoekonomik durumu, anne babanın eğitim durumu, okul türüile ilişkilerini e- matematiğe yönelik tutumları ile başarı güdüsü arasındaki ilişkileriincelemektir.Araştırma İzmir Büyükşehir il sınırları içerisinde yer alan 3 özel 11 resmi ilköğretimokulunda öğrenim gören 715 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. Örnekleme alınan okullarüst orta alt sosyo-ekonomik düzeye göre tabakalama yöntemi ile seçilmiştir.Bu araştırmanın verileri Baykul (1990) tarafından geliştirilen ?Matematiğe KarşıTutum Ölçeği? ve Ellez (2004) tarafından geliştirilen ?Başarı Güdüsü Ölçeği? kullanılaraktoplanmıştır.Araştırmanın verilerinin analizinde Ortalama, Standart Sapma, Frekans, Yüzde, t-Testi, Varyans Analizi, Scheffe Testi, LSD Testi ve İki Yüzde Arasındaki Farkın AnlamlılıkTesti kullanılmıştır.Araştırmanın sonucunda ilköğretim öğrencilerinin matematik dersine yöneliktutumlarının okulun sosyo-ekonomik durumuna, anne ve babanın öğrenim durumuna ve okultürüne göre önemli farklılıklar gösterdiği fakat cinsiyete göre önemli farklılıklar göstermediğisaptanmıştır.İlköğretim öğrencilerinin başarı güdüleri cinsiyete, okulun sosyo ekonomik düzeyineve annenin öğrenim durumuna göre önemli farklılıklar gösterdiği fakat babanın öğrenimdurumuna göre önemli farklılıklar göstermediği saptanmıştır.İlköğretim öğrencilerinin matematik dersine yönelik tutumları ve başarı güdüleriarasında pozitif yönde fakat zayıf bir ilişki saptanmıştır.PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Özet (Çeviri)

The purpose of this research is to study (a) primary school students? attitudes towardsmathematics lessons (b) the relationship between attitudes towards mathematics lesson andgender, sosyo economic status of school, educational status of students? mother and father,type of school (c) their achievement motivations (d) the relationship between theirachievement motivations and gender, sosyo economic status of school, educational status ofstudents? mother and father, type of school and (e) the relationship between attitudes towardsmathematics lesson and achievement motivation.The research was conducted across 3 private and 11 public primary schools and on 715students in those schools. The schools included in the sample were elected by the stratifiedsampling method.The data were gathered by the ?Attitudes Towards Mathematics Scale? developed byBaykul (1990) and by the ?Achievement Motivation Scale? developed by Ellez (2004).Arithmetic Mean, Standard Deviation, Frequency, Percentage, t-Test, Analysis ofVariance, Scheffée Test, LSD Test and the Test of Significance of the Difference Between thePercentages were employed to analyze the data of the research.The research has discerned that students? attitudes towards mathematics are significantlyvary in terms of social status of school, the educational status of mother and father and type ofschool but they don?t significantly vary in terms of gender.The achievement motivation of primary students? vary significantly in terms of gender,sosyo-economic status of school, educational status of mother and type of school but theydon?t significantly vary in terms of educational status of father.It has determined that there is a positive but weak relationship between students?attitudes towards mathematics and their achievement motivation.PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Benzer Tezler

  1. Tez No

    253533

    İlköğretim öğrencilerinin matematik dersine yönelik tutumları ve başarı güdüsü düzeyleri

    Primary school student's attitudes towards mathematics lesson and achivement motivation levels

    TÜLAY GÖÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    DR. A. MURAT ELLEZ

  2. Tez No

    302024

    6, 7 ve 8. sınıf öğrencilerinin matematik güdüsü, kaygısı, öz yeterlik inancı ve öz kavramı ile matematik dersine yönelik tutumları arasındaki ilişkiler: Şereflikoçhisar örneği

    Investigating relationships among mathematics motivation, anxiety, self-efficacy beliefs, self-concept and attitudes of sixth, seventh and eighth grade students for mathematics course: Şereflikoçhisar sample

    ÇİĞDEM YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FATMA HAZIR BIKMAZ

  3. Tez No

    181135

    Relative influence of cognitive and motivational variables on genetic concepts in traditional and learning cycle classrooms

    Bilişsel ve güdüsel değişkenlerin geleneksel ve öğrenme evresi sınıflarındaki öğrencilerin genetik kavramlarını anlamasına etkisi

    PINAR DOĞRU ATAY

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2006

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. CEREN TEKKAYA

  4. Tez No

    911236

    Ortaokul 5. sınıf öğrencilerinin matematik tutumu, derse katılım düzeyleri ve algılanan öğretmen duygusal desteği arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Examining the relationship among mathematics attitude, level of class engagement and perceived teacher affective support of middle school 5th grade students

    ŞİRİN ALTINDAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HASAN ES

  5. Tez No

    187071

    Webquest destekli işbirlikçi öğrenme yönteminin matematik dersindeki tutum ve erişiye etkisi

    The Effects of webquest assisted cooperative learning method on the attitudes and achievement towards mathematics lesson

    REMZİ KILIÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. AYTAÇ KURTULUŞ

Geri Dön