Geri Dön

Öğretmenlerin ses temelli cümle yöntemine ilişkin algıları ve görüşleri

Teachers' perceptions and opinions about phonetic based method

PDF İndir

  1. Tez No: 189828
  2. Yazar: AYSUN GÜN
  3. Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. VESİLE YILDIZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu araştırmanın amacı, ses temelli cümle yöntemine ilişkin birinci sınıföğretmenlerinin a) algıları ve bu algıları ile cinsiyetleri, kıdemleri, yaşları, mezunoldukları okullar, çalıştıkları okulun sosyo-ekonomik durumu; b) görüşleri ve bu görüşlerile çalıştıkları okulun sosyo-ekonomik durumu arasındaki ilişkileri incelemektir.Araştırma İzmir il kent merkezi sınırları içerisinde yer alan 6 özel 79 resmiilköğretim okulunda görev yapan 304 ilköğretim I. sınıf öğretmeni üzerindegerçekleştirilmiştir. Örnekleme alınan okullar sosyo-ekonomik durumlarına göretabakalama yöntemi ile seçilmiştir.Araştırmanın verileri Ses Temelli Cümle Yöntemi İlişkin Algı Ölçeği ve SesTemelli Cümle Yöntemi Görüşme Formu ile toplanmıştır.Araştırmanın verilerinin analizinde Ortalama, Standart Sapma, Frekans, Yüzde, tTesti, Varyans Analizi ve LSD Testi kullanılmıştır.Araştırmanın sonucunda öğretmenlerin ses temelli cümle yöntemine ilişkinalgılarının mezun oldukları okul ve okulun sosyo-ekonomik durumuna göre önemlifarklılıklar gösterdiği ortaya çıkmıştır. Öğretmenlerin ses temelli cümle yöntemine ilişkinalgılarının cinsiyet, kıdem ve yaşa göre önemli farklılıklar göstermediği saptanmıştır.Öğretmenlerin ses temelli cümle yöntemine ilişkin görüşler sonucunda öğretmelerinses temelli cümle yöntemi ve bitişik eğik yazı konusunda genelde olumlu görüş belirttiklerisaptanmıştır. Öğretmenler yeni ilk okuma-yazma öğretiminde yaşanan problemleringiderilmesi ve kendilerinin yeni ilk okuma-yazma müfredatı için yetiştirilmesi gerektiğinivurgulamışlardır. Özel okulda çalışan öğretmenlerin yeni müfredata yönelik daha olumlugörüşleri olduğu saptanmıştır.

Özet (Çeviri)

The purpose of this research is to study a) teachers perceptions? about phoneticbased method and the relationship between their perceptions and gender, duration ofexperience, education, socio-economic status of the school; b) teachers opinions? aboutphonetic based method and the relationship between their opinions and the socio-economicstatus of the school.The research was conducted across 6 private and 79 public primary schools and on304 teachers working in those schools. Teachers who participated in this study wereteaching the first grade. The schools included in the sample were elected through thestratified sampling method.The data of the research were collected through Perception About Phonetic BasedMethod Scale and Interview Form About Phonetic Based Method Form.Arithmetic Mean, Standard Deviation, Frequency, Percentage, t-Test, Analysis ofVariance and LSD Test were employed to analyze the data of the research.The research has discerned that teachers? perception about phonetic based methodvary significantly in terms of graduated schools and the socio-economic status of theschool and that they do not vary significantly in terms of gender, duration of experience,and.The other result of the study shows that teachers mostly have positive opinion aboutphonetic based method and handwriting styles. However, they have stressed that problemfaced on new reading-writing curriculum must be solved and they wanted to be trainedabout new reading and writing curriculum Private school teachers have more positiveopinions than public primary school teachers.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    321020

    Ses temelli cümle yöntemine ilişkin öğretmen görüşleri (Edirne ili örneği)

    The views of teachers on the method of phonetic based (Example of Edirne)

    SEDA BEKTAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimTrakya Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NESRİN GÜNAY

  2. Tez No

    526940

    Ses temelli cümle öğretim yöntemine ilişkin öğretmen görüşleri (Diyarbakır örneği)

    Method on the sound based sentences teach of the teachers opinions (For example Diyarbakır)

    MELTEM PEHLİVAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimErzincan Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NECDET TOZLU

  3. Tez No

    633824

    Ses temelli cümle öğretim yöntemine ilişkin öğretmen görüşleri (Erzincan örneği)

    Teachers' views about the sound-based sentence teaching method (The case of Erzincan)

    EMİNE ÇELİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimErzincan Binali Yıldırım Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NECDET TOZLU

  4. Tez No

    871570

    Sınıf öğretmenlerinin ses temelli cümle yöntemine ilişkin görüşleri: Bir meta analiz çalışması

    Primary school teachers' opinions regarding the sound based sentence method: A meta analysis study

    MUSA ENES KARADAĞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EYÜP BOZKURT

  5. Tez No

    257115

    Birinci sınıf öğretmenlerinin ilkokuma yazma öğretiminde ses temelli cümle yöntemine ilişkin görüşleri (Bursa ili örneği)

    The aspects of first grade teachers to the phonetic based sentence method when teaching to read and write(sample of Bursa)

    SEMA ORTABAĞ ÇEVİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞEFİK YAŞAR

Geri Dön