Ses temelli cümle yöntemine ilişkin öğretmen görüşleri (Edirne ili örneği)
The views of teachers on the method of phonetic based (Example of Edirne)
- Tez No: 321020
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. NESRİN GÜNAY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2011
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Trakya Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 129
Özet
Bu araştırmanın amacı, ses temelli cümle yöntemine ilişkin birinci sınıf öğretmenlerinin algıları ve bu algıların; cinsiyet, yaş, mesleki kıdem ve mezun olunan okul türüne göre nasıl farklılık gösterdiğini ortaya koymaktır.Araştırma Edirne merkezde yer alan 3 özel 40 resmi ilköğretim okulunda görev yapan 70 ilköğretim birinci sınıf öğretmeni üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın verileri Ses Temelli Cümle Yöntemine İlişkin Algı Ölçeği ile toplanmıştır. Araştırma verilerinin analizinde ortalama, standart sapma, frekans, yüzde, t-testi, faktör analizi kullanılmıştır.Araştırmanın sonucunda öğretmenlerin ses temelli cümle yöntemine ilişkin görüşleri olumlu boyut, bitişik eğik yazı boyutu ve öğrenme boyutunda en yüksek ortalamalara sahiptir. Buna karşılık öğretmenlerin görüşleri olumlu boyut, bitişik eğik yazı boyutu ve öğretmen boyutlarında en düşük ortalamalara sahiptir.Araştırma sonucunda cinsiyet değişkenine göre öğretmenlerin ses temelli cümle yöntemi ile ilgili algılarında farklılık bulunmamaktadır. Fakat yaş, mesleki kıdem ve mezun olunan okul türü değişkenlerinde farklılık bulunmaktadır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this research is to study teachers perceptions? about phonetic based method and the relationship between their perceptions and age, gender, duration of experience, graduated school.The research was conducted across 3 private and 40 public primary schools and on 70 teachers working in those schools. The data of the research were collected through Perception About Bhonetic Based Method Scale. Aritmetic mean, Standard deviation, frequancy, percentage, t-test, analysis of variance, lsd test were employed to analyze the data of the research.The research has discerned that teachers? perceptions about phonetic based method significantly in terms of age, graduated schools, duration of experience.As a result, teachers' views on the positive dimension to the method of phonetic based sentence, adjoining oldstyle writing and dimension of learning has the highest averages. However, teachers positive comments on the size, iadjoining oldstyle writing and dimensions of the teacher has the lowest averages.According to the variable of the study of gender differences in teachers' perceptions of phonetic based method, there is no disparity. However, age, professional seniority and has graduated in the variables of school type.
Benzer Tezler
- İlk okuma-yazma öğretiminde ?ses temelli cümle yöntemi? nin uygulanmasına ilişkin öğretmen görüşleri (Şanlıurfa/Viranşehir örneği)
The views of teachers? about implementation of ?sound based sentence method? in the first reading and writing education (A case of Şanlıurfa/Viranşehir)
YASEMİN AKTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesiİlköğretim Bölümü
YRD. DOÇ. DR. AYŞE MENTİŞ TAŞ
- Ses temelli cümle öğretim yöntemine ilişkin öğretmen görüşleri (Erzincan örneği)
Teachers' views about the sound-based sentence teaching method (The case of Erzincan)
EMİNE ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimErzincan Binali Yıldırım Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NECDET TOZLU
- Ses temelli cümle öğretim yöntemine ilişkin öğretmen görüşleri (Diyarbakır örneği)
Method on the sound based sentences teach of the teachers opinions (For example Diyarbakır)
MELTEM PEHLİVAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimErzincan Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NECDET TOZLU
- Yeni ilköğretim 1. sınıf ilkokuma yazma dersi öğretim programı uygulamasına yönelik öğretmen görüşleri
Teachers' opinions about the new teaching programme applied to the first reading and writting teaching in the first class of the primary education
ÇİĞDEM GÜLBAŞ ÇATAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimMuğla ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. KEVSER BAYKARA PEHLİVAN
- Ses temelli cümle yöntemine yönelik öğretmen görüşleri ve uygulamalarına ilişkin bir inceleme
A study of views of teachers toward sound based sentence method and its implementations
NAGİHAN ŞAHİN