Yapısalcı öğrenme modeline göre bir tarih dersi örneği: Fatih Sultan Mehmet dönemi
According to constructivist teaching model a history lesson sample Fatih Sultan Mehmet Age
- Tez No: 189961
- Danışmanlar: PROF. DR. YASEMİN DEMİRCAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Tarih Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 151
Özet
Bu tez çalışması Ortaöğretim Tarih Derslerinde yapısalcı yaklaşımınuygulanabilirliğini ve bu yaklaşımın öğrencilerin öğrenmelerine etkilerini gelenekselyöntemle mukayese ederek test etmek amacıyla yapılmıştır.Araştırmanın çalışma evrenini Ankara ili sınırları içerisindeki Milli EğitimBakanlığına bağlı resmi liseler oluşturmaktadır. Ancak bu sayı fazla olduğundanörnekleme yoluna gidilmiştir. Ön test-son test karşılaştırmalı deneysel yönteminkullanıldığı araştırma, araştırmanın örneklemini oluşturan Gölbaşı Endüstri MeslekLisesi 9.sınıfta okuyan 60 öğrenci seçilerek uygulanmıştır. Otuzar kişilik iki şubedenoluşan guruplardan biri deney, diğeri kontrol grubu olarak belirlenmiştir. Deneygrubunda, yapısalcı öğrenme kuramına göre ders işlenirken, kontrol grubunda isegeleneksel yöntem kullanılmıştır. Konu olarak ?Fatih ve Fetihler? ünitesi seçilmiştir.Araştırmanın verileri araştırmacı tarafından geliştirilen ve uzman onayı alanbaşarı testi aracılığı ile toplanmıştır. Öğrencilerin testlerden aldıkları puanlar SPSSpaket programında t-testi uygulanarak analiz edilmiş ve istatistiksel verilereulaşılmıştır.Araştırmada, yapısalcı öğrenme kuramının tarih derslerinde öğrencilerinakademik başarılarına ve bilgilerin kalıcılık düzeylerine etkisi incelenmiş, sonuçlargeleneksel yöntemle karşılaştırılarak değerlendirilmiştir. Buna göre yapısalcıöğrenme kuramının öğrencilerin akademik başarıları üzerinde belirgin bir etkisininolmadığı; ancak bilgilerin kalıcılık düzeyini olumlu yönde etkilediği tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
This thesis was done to test the Constructivism in history lessons inSecondary School and comparey traditional ways of students learning.This research includes official high schools of National Education Ministaryin Ankara. But because of there are many Schools in Ankara we used exemplity way.The test which was used as pievioos teslast test was applied by choosing 60 studentsin Gölbaşı Industrial High School of nineth class. There were 2 classes consist of 30students one of them was experiment group the lesson was applied according toConstructivism theory. In control group the lesson was applied accoiding totraditional theory. The Subject was ?Fatih and Conguests?.The datums of the research was collect by success test which was advancedby reasearcher and taken expert approve. The grades, of the students in tests wereanalysised in SPSS package programme and were reached statistical datums.In the research, the Constructivism was examined in history lessons accordingto students academic successes and the affects to knowledges permanent levels andthen the results were appraised by comparing traditional theory. According to this wefound that the Construtivist learning theory has no evident affect on studentsacademic Successes, but we proved knowledges effect permanent level possitively.
Benzer Tezler
- A support decision system for predicting rating values of preproduction TV content: An explainable machine learning approach
Yayınlanmamış TV içeriğinin reyting değerinin tahmin edilebilmesi için karar destek sistemi: Bir açıklanabilir makine öğrenimi yaklaşımı
BURAK BATIBAY
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik ÜniversitesiMatematik Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ATABEY KAYGUN
- Semantic segmentation of historic dome systems considering part-whole relations
Tarihi kubbe sistemlerinin parça bütün ilişkileri gözetilerek anlamsal bölütlenmesi
MUSTAFA CEM GÜNEŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiBilişim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MİNE ÖZKAR KABAKÇIOĞLU
- Architectural section generation and semantic evaluation with deep learning methods
Derin öğrenme yöntemleri ile mimari kesit üretimi ve anlamsal değerlendirilmesi
ECE SAVAŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiBilişim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MİNE ÖZKAR KABAKÇIOĞLU
- Investigating the performance of super-resolved remote sensing images on coastline segmentation with deep learning-based methods
Derin öğrenme tabanlı yöntemlerle kıyı şeridi segmentasyonunda süper çözünürlüklü uzaktan algılama görüntülerinin performansının araştırılması
İLHAN PALA
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Bilim ve Teknolojiİstanbul Teknik Üniversitesiİletişim Sistemleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. UĞUR ALGANCI
- Durağan olmayan zaman serilerinde alternatif tahmin yöntemlerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi
A comparative investigation of alternative estimation methods in non-stationary time series
LEVENT KAYA
