Sınıf öğretmenlerinin görüşlerine göre sınıf yönetiminde davranış düzenleme sürecinin değerlendirilmesi -Kayseri ili örneği-
The evaluation of behaviour arrangement in classroom management according to teachers perceptions
- Tez No: 190427
- Danışmanlar: DOÇ.DR. MEHMET ARSLAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Sınıf yönetimi, davranış düzenleme, istenmeyen öğrenci davranışı, Class management, behaviour formation, undesirable student behaviour
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Erciyes Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 208
Özet
Bu araştırma sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetiminde davranış düzenleme sürecine ilişkingörüşlerini saptamak amacıyla yapılmıştır. Tarama modelinde betimsel bir çalışma olarakgerçekleştirilen araştırmada; sınıf öğretmenlerinin sınıflarında karşılaşmış olduklarıistenmeyen öğrenci davranışları, istenmeyen davranışlara karşı kullandıkları yöntemler, sınıfortamının düzenlenmesi ve ikliminin olumlulaştırılması, istenmeyen öğrenci davranışlarınınönceden tespit edilerek önlenmesi, sınıf kurallarına uyum sağlanmasına ilişkin öğretmenleringörüşleri alınmıştır. Öğretmenlerin görüşlerinin değişkenlere göre farklılaştığı saptanmayaçalışılmıştır.Araştırmanın örneklemini, Kayseri ili Melikgazi ilçesi sınırları içerisinde 21 ilköğretimokulunda görev yapan 291 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri araştırmacıtarafından geliştirilen anket ile elde edilmiştir. Verilerin çözümlenmesinde frekans, yüzde, ki-kare testi kullanılmıştır.Öğretmenlerin gözlemlemiş oldukları istenmeyen öğrenci davranışları ders düzenini bozucuhafif şiddette istenmeyen davranışlardır. En sık karşılaşılan istenmeyen davranışlar;arkadaşlarını sürekli şikayet etme, izin almadan konuşma, başarılı öğrencide ilgi isteği, tvdizilerindeki karakterlere özenme, ödevlerini yapmama, tahtayı karalamadır. Sınıfta en azkarşılaşılan istenmeyen davranış hırsızlık yapmadır. Öğretmenler istenmeyen davranışlarakarşı öncelikle sözel yöntemler ile beraber beden dilini kullanmakta ileri davranışproblemlerinde durumu değiştirme yöntemlerine yer vermektedirler. Öğretmenler fizikselceza yöntemini tercih etmemekle birlikte, uygulayan öğretmenlerde az değildir. Öğretmenleren fazla, öğrenciyi dinleyip açık iletişimde bulunma, sorunu kendi çözmeye çalışma,bakışlarla ikaz etme, nasihat verme yöntemlerini kullanmaktadır. Öğretmenler sınıflarındademokratik bir ortam oluşturmakta ve sınıf ortamının düzenlenmesi için gerekli çalışmalarıyapmaktadır.
Özet (Çeviri)
This study is done for investigating teachers perceptions in behaviour arrangementprocess. Hatching model is used for this descriptive study. With this study teachers beliefsabout unwanted behaviours of students, teachers technigues for preventing these behaviours,arrangement of class and astablishing class culture, preventing unwanted behaviours beforeexistence, adaptation to class rules have already taken and teachers perceptions differenceinvestigated in respect of variables.The sample of this study is formed from 291 teachers working in 21 primary schools atMelikgazi district in Kayseri. The data is obtained from the guastionaire developed by theresearcher. For analyzing the frequency, arithmetic mean, percentage, k- square test used.Unwanted behaviours that teachers observed are less important behaviours in class order.Most frequent behaviours are continious complaint about friends, talking without permission,paying attention to successful students, aping the characters of serial films, not doinghomeworks and scribbling board. The least unwanted behaviour that the the teachers facedwilth is theft. Teachers use linguistic methods with body language for unwanted behavioursand use the methods to change the behavioural problems. The number of teachers preferingphysical punishment are not less. The most freguent methods that teachers use are listening,solving problems by themselves, warning with glance and advising. Teachers are doing theessential works to form a democratic atmosphere and to arrange the class.
Benzer Tezler
- Birleştirilmiş sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetimi yeterlilikleri ve sınıf yönetimi ile ilgili görüşlerinin incelenmesi
Investigation of the class management qualifications and the views of multigrade classroom teachers about class management
EBRU OCAKCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OSMAN SAMANCI
- Öğretmenlerin okul liderliği ve yenilik yönetimi algıları: Bir karma yöntem çalışması
Teachers' perceptions of school leadership and innovation management: The mixed method study, mastethesis, sivas, 2021
GÖZDE ARKAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CELAL TEYYAR UĞURLU
- Birleştirilmiş sınıflı köy ilköğretim okullarında görevli müdür, yetkili öğretmenlerin stres kaynakları
Stress sources of the principal authorised teachers at the compound classes in the village primary schools
AHMET DAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MAHİRE ASLAN
- İngilizce öğretmenlerinin program okuryazarlıkları ile sınıf yönetimi yeterlikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigating the relationship between English teachers' curriculum literacy and classroom administration competencies
AHMET GİRGİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimManisa Celal Bayar ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEZEN TOFUR
- Orta öğretim öğretmenlerinin sınıf yönetimindeki yeterlikleri
The proficiencies of highschool teachers at class management
ERDAL KESKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. OKTAY AYDIN