Özel okullarda görev yapan sınıf öğretmenlerinin eğitimde bilgi teknolojileri kullanımı öz-yeterlilikleri ve derslerinde bilgi teknolojilerinden yararlanma durumları
The perception of self-efficacy of the use of it in education of the classroom teachers' teaching at private schools & the way of benefit from it in their lessons
- Tez No: 191626
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. LEVENT DENİZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Bilim ve Teknoloji, Eğitim ve Öğretim, Science and Technology, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 152
Özet
Tarama modeline uygun olarak düzenlenen araştırma iki ana kısımdanoluşmaktadır. Birinci kısım, özel okullarda görev yapan sınıf öğretmenlerininderslerinde bilgi teknolojilerinden yararlanma durumlarının belirlenmesine, ikincikısım, sınıf öğretmenlerinin eğitimde bilgi teknolojileri kullanımı öz-yeterlilikalgılarının farklı değişkenler açısından incelenmesine yönelik bir değerlendirmeçalışmasını kapsamaktadır.Araştırmanın evrenini 2005-2006 öğretim yılında İstanbul'da özel eğitimkurumlarında görev yapan sınıf öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmanınörneklemini İstanbul'un 7 ilçesinden ulaşılabilenden seçilen 11 farklı özel eğitimkurumunda görev yapan 97 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır.Veri toplamak amacıyla araştırmacı tarafından geliştirilen iki ölçme aracıkullanılmıştır:1. Eğitimde Bilgi Teknolojileri Kullanımı Değerlendirme Anketi2. Eğitimde Bilgi Teknolojileri Kullanımı Öz-yeterliliği ÖğretmenDeğerlendirme Formu (EBTKÖ-ÖDF)Araştırmadan elde edilen sonuçlar şu şekilde özetlenebilir:1. Sınıf öğretmenleri derslerinde en çok e-posta, internet ve kelime işlemprogramlarını kullanmaktadırlar.2. Sınıf öğretmenleri bilgi teknolojileri bilgi ve becerilerini en çok bir hesaptablosu programını kullanmak ve multimedya sunumlar hazırlamakkonularında geliştirmek istemektedirler.3. Sınıf öğretmenlerin eğitimde bilgi teknolojileri kullanımı öz-yeterlilikalgılarının iyi olduğu görülmektedir. Bununla birlikte yeterlilik seviyelerininen düşük olarak algılandığı boyut ?sistem bilgisi? olarak saptanmıştır.4. Erkek öğretmenlerin eğitimde bilgi teknolojileri kullanımı öz-yeterlilikleridaha yüksektir.5.Sınıf öğretmenlerinin yaşlarının arttıkça eğitimde bilgi teknolojileri kullanımıöz-yeterlilikleri düşmektedir.
Özet (Çeviri)
The research which is organized according to survey model consists of two mainparts. The first part consists of the way of classroom teachers teaching at private schoolsbenefit from IT in their lessons. The second part consists of an evulation work about theperceptions of self-efficacy of the use of IT in education of the classroom teachers?according to the different variables.The research consists of classroom teachers teaching at private institutions inIstanbul in 2005-2006 educational year. The sample of the research consists of 97classroom teachers from 11 different private schools choosen out of 7 provinces ofIstanbul.Two measuring tools were chosen by the researcher:1. ?The Evaluation of The Use of IT in Education Survey?2. ?The Use of IT in Education Self-efficacy Evaluation Form for TeachersThe results of the research can be summed up as follows:1. Classroom teachers mostly use e-mail, internet and word-process programs.2. Classroom teachers are eager to improve their IT knowledge and skills mostly onspreadsheet programs and multimedia presentations.3. It is observed that classroom teachers? self efficacy perception of ITimplementation to the lessons is satisfactory. In addition, it is established that theclassroom teachers? self efficacy perception on the dimension of ?systemknowledge? is lowest.4. The male classroom teachers have more self-efficacy of use of IT in educationthan the female teachers.5. The perception of self-efficacy of use of IT in education become less when theclassroom teachers get older.
Benzer Tezler
- Sınıf öğretmenlerinin teknolojik pedagojik alan bilgileri ile uzaktan eğitime yönelik tutumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
Examining primary school teachers' technological pedagogical content knowledge and attitudes towards distance education in term of various variables
FATMA ÖZEKER YONCACI
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GİZEM ENGİN
- Sınıf öğretmenlerinin ilkokullarda uygulanan uzaktan eğitim programlarına yönelik tutum ve öz yeterliklerinin belirlenmesi
Determination of classroom teachers' attitudes and self-efficacy towards distance education programs implemented in primary schools
ŞEVVAL TÜRKOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA KALE
- Examination of school counselors' opinions on cyberbullying cases at schools
Okul danışmanlarının okullardaki siber zorbalık olgularına ilişkin görüşlerinin incelenmesi
ARZU GÜLŞEN
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiBilgi Teknolojileri ve Sosyal Medya Eğitimi Bilim Dalı
DOÇ. DR. GONCA KIZILKAYA CUMAOĞLU
- Adana, Hatay, İçel illeri özel ortaeğitim okullarında programa ilişkin sorunlar
Başlık çevirisi yok
NİMET DALARDIÇ
- Sınıf öğretmenliğinde uzmanlaşma modellerinin öğretmen, öğrenci ve öğretim elemanlarının görüşleri açısından değerlendirilmesi
The evaluation of models of specialization in primary school teaching in terms of teachers, students and academics' opinions
BURAK CESUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CANAY DEMİRHAN İŞCAN