İlköğretim 4-8. sınıf öğrencilerinin biyolojik zenginlik olarak bitkiler hakkındaki bilgileri
Primary school 4-8th level student`s knowledge about plants as biological wealth
- Tez No: 191746
- Danışmanlar: PROF. DR. SEMA ERGEZEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Biyoloji, Education and Training, Biology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, ilköğretim 4-8. sınıf öğrencilerinin bitkileri ?doğal zenginlik-biyolojik zenginlik? olarak öğrenip öğrenmediklerini sorgulamak amacı ile yapılmıştır.Çalışmada 4 ve 5. sınıf öğrencilerinin bilgisi görüşme yöntemi ile, 6 - 8. sınıföğrencilerinin bilgisi ise bilgi testleri ile tespit edilmiştir. Görüşmelerde bilgi tespiti içinhazırlanan soru ve bilgi kayıtları formları ile 6 - 8. sınıf bilgi testleri, Milli EğitimBakanlığı İlköğretim 4 - 8. Sınıf Fen ve Teknoloji Ders Programı (2005) ve Fen BilgisiDers Programına (2000) göre hazırlanmıştır. Sorular programlarda işlenilen konulartemel alınarak sorulmuştur.Çalışma İstanbul'un iki ayrı ilçesinde 6 farklı okulda, toplam 1650 öğrenciyikapsamaktadır. Okullar, ilçelere göre farklı sosyoekonomik aile yapısındaki öğrencileresahiptir. Görüşmeler ve test sonuçları, öğrencilerin aile demografik bilgileri de gözönüne alınarak analiz edilmiştir.Sonuç olarak ilköğretim öğrencilerinin (4 - 8. sınıf) bitkileri ?ülkenin biyolojikzenginlikleri? olarak öğrenemedikleri, bilgilerini yaşamla birleştiremedikleri, bilgilerinkavramsal ve yapılanmacı olarak öğrenilmiş olmadığı bulunmuştur. Bu sonuçlar, dersprogramlarının ve öğretmenlerin öğretiminin yeterli olmadığını ortaya koymuştur.
Özet (Çeviri)
ABSTRACTThis study has been done with the aim of to determine primary school, 4-8th levelstudent?s knowledge for plants as ?natural wealth-biological wealth?.The knowledge of 4th and 5th level students determined with interview methodand 6-8th level students with knowledge tests. Both the interview ?question andrecording forms? and knowledge tests were prepared according to Turkish EducationMinistry Curriculums (2000-2005) of ?Science and Technology? courses.The study was carried out at two districts of Istanbul and included 1650 studentsfrom 6 schools. In two districts, the students at the schools were the families withdifferent socio-economical levels. During analyses the results from interviews and tests,the demographic structure of families also considered.As results of the analyses, it has been found that primary school students (4-8thlevel) did not learned the plants as ?biological wealth of the Country?, they can notrelate their knowledge with real life, and their knowledge is not structured conceptually.These results also show that the curriculum and the teacher?s knowledge are notadequate for kind of training.
Benzer Tezler
- Ortaokul öğrencilerinin biyoçeşitliliğin azalmasına yönelik tutumlarının incelenmesi ve biyoçeşitlilik eğitiminin önemi
Investigation of attitudes of secondary school students towards decrease of biodiversity and the importance of biodiversity education
NESLİHAN FISTIKEKEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HAKAN SERT
- Fen bilimleri öğretmen adaylarının biyolojik kaçakçılık kavramına yönelik görüşleri
Science teacher prospective opinions on the concept of biological smuggli̇ng
HİLAL YİĞİT AKIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesiİlköğretim Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HASAN GENÇ
- 10-14 yaş, ilköğretim öğrencilerinin enerji ile ilgili kavramlarının saptanması
Determining of energy concepts of 10-14 years old primary education students
CANDAN KARAKUŞ
- Farklı sosyoekonomik düzeylerden gelen 12-15 yaşlarındaki ergenlerde formel işlem düşüncesinin gelişim düzeyi
Başlık çevirisi yok
DEMET ÖNGÜN
- İlköğretim öğrencilerinin yakın çevresindeki biyolojik zenginliklerinin farkındalıkları (Kars ili örneği)
Elementary school students' awareness of biological richness in their immediate surroundings (Example of city of Kars)
SELDA DEMİREZEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
BiyolojiKafkas Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SİBEL GÜRBÜZOĞLU YALMANCI