Hemşirelik öğrencilerinin epistemolojik inançları ile denetim odağı arasındaki ilişki
Relationship between nursing students' epistemologic beliefs and locus of control
- Tez No: 195384
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. HÜLYA KAYA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Hemşirelik, Education and Training, Nursing
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Hemşirelik Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 89
Özet
Araştırma, hemşirelik öğrencilerin epistemolojik inançları ile denetim odağı arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla planlanmış, tanımlayıcı ve ilişki arayıcı nitelikte bir araştırmadır. Araştırma, 2005-2006 eğitim öğretim döneminde, İstanbul Üniversitesi Florence Nightingale Hemşirelik Yüksekokulu (İÜFNHYO)'nda öğrenim gören 85 I.sınıf, 92 II.sınıf, 85 III.sınıf ve 88 IV.sınıf öğrencisi olmak üzere toplam 350 öğrenci üzerinde yürütülmüştür. Verilerin toplanmasında; Bilgi Formu, Epistemolojik İnanç Ölçeği ve Rotter'in İç-Dış Kontrol Odağı Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde; sayı, yüzdelik, ortalama, korelasyon analizi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ve Tukey HSD testi kullanılmıştır. Çalışmada hemşirelik öğrencilerinin epistemolojik inançlarına bakıldığında, öğrenmenin çabaya bağlı olduğuna inanç (ÖÇBOİ)larının ve öğrenmenin yeteneğe bağlı olduğuna inanç (ÖYBOİ)larının orta düzeyde gelişmiş olduğu, tek bir doğrunun var olduğuna inanç (TBDVOİ)larının diğer iki boyuta kıyasla daha az gelişmiş düzeyde olduğu saptanmıştır. Öğrencilerin sınıf düzeyleri ile ÖYBOİ ve TBDVOİ boyutları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık bulunurken ÖÇBOİ boyutunda anlamlı bir fark bulunmamıştır. Öğrencilerin annelerinin çalışma durumu ile TBDVOİ boyutu arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık bulunurken diğer iki boyutta anlamlı bir fark bulunmamıştır. Öğrencilerin denetim odağı puan ortalamasının 11,11+ 3,46 olduğu, denetim odağı ölçeği ile ÖÇBOİ ve ÖYBOİ boyutları arasında pozitif yönlü çok zayıf bir ilişki olduğu, TBDVOİ boyutu arasında doğrusal bir ilişki olmadığı belirlenmiştir. Bulgular, İÜFNHYO öğrencilerinin ÖÇBOİ ve ÖYBOİ boyutundaki epistemolojik inançlarının orta düzeyde gelişmiş olduğunu ve iç denetim yönünde eğilim gösterdiklerini ortaya koymaktadır. Hemşirelik öğrencilerinin epistemolojik inançlarının incelenmesi için daha büyük gruplarla çalışılmasına, diğer üniversite öğrencilerin epistemolojik inançları ile karşılaştırılmasına ve ileri araştırmalar yapılmasına gereksinim vardır.
Özet (Çeviri)
This descriptive research was planned for the purpose of determining the relationship between nursing students' epistemologic beliefs and locus of control. The research was conducted during the 2005-2006 Academic Year at Istanbul University Florence Nightingale School of Nursing with 85 first, 92 second, 85 third and 88 fourth year, for a total of 350 students. In the data collection an Information Form, Epistemological Beliefs Questionnaire (EBQ) and Rotter?s Internal-External Locus of Control Scale were used. In the data analysis number, percentage, mean, correlation analysis, One Way Analysis of Variance (ANOVA) and Tukey HSD test were used. The nursing students had developed a moderate level of epistemological beliefs, The Belief of Learning Depends on Effort (TBLDE) and The Belief of Learning Depends on Ability (TBLDA) compared to the other two dimensions, a lower level of The Belief That There is Only One Unchanging Truth (TBTTOOUT). There were statistically significant differences in the TBLDA and TBTTOOUT dimensions for students' class level, but not for TBLDE. There were statistically signficant differences for mother's employment status and TBTTOOUT dimension, but not for the other two dimensions. Students locus of contol score was average 11,11+ 3,46; there was a positive correlation between locus of control scale and TBLDE and TBLDA dimensions but wasn?t found a significant correlation with TBTTOOUT dimension. The findings show that the participating students had developed moderate levels of TBLDE and TBLDA epistemologic beliefs and had affinity an internal locus of control. There is a need to repeat this study with larger groups of nursing students at other universities to examine their epistemologic beliefs for comparison.
Benzer Tezler
- Hemşirelik öğrencilerinin empatik eğilim düzeyleri ile duygusal durumlara yaklaşma ve kaçınma motivasyonları
The nursing students' levels of empathety and the motivation of emotional approach and avoidance to emotional situations
ÖZGÜR METİN
- Hemşirelik öğrencilerinin obstetrik becerilerinin geliştirilmesinde simülasyon modelinin etkisi
The effect of simulation model on nursing student to improve their obstetrical skills
MEDİNE ARDIÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
HemşirelikYıldırım Beyazıt ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜL PINAR
- Hemşirelik öğrencilerinin insülin uygulamalarına ilişkin bilgi düzeylerinin değerlendirilmesi
Insulin nursing students' evaluation of knowledge practices
GÜLCAN YAVUZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Hemşirelikİstanbul Bilim ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SEMİHA AKIN
- Hemşirelik öğrencilerinin meme kanserine ilişkin korunma önlemleri konusundaki bilgi ve uygulamalarının değerlendirilmesi
Assessment of the level of nursing students? knowledge and their health practices for breast cancer prevention.
DUYGU GÜNDOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Hemşirelikİstanbul Bilim ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHSEN ŞİRİN
- Hemşirelik öğrencilerinin yenidoğanda bakıma ilişkin bilgi düzeylerinin değerlendirilmesi
Evaluation of the nursing students ' levels of i̇nformation about the care of the newborn
EBRU ÇÖLLÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Hemşirelikİstanbul Bilim ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜLAY GÖRAK