An analysis of efficacy beliefs, epistemological beliefs and attitudes towards science in preservice elementary science teachers and secondary science teachers
İlköğretim fen bilgisi ve orta öğretim fen branşlarındaki öğretmen adaylarının öz yeterlilik inançlarının,epistemoloji konusundaki inançlarının ve fene yönelik tutumlarının üzerine bir analiz
- Tez No: 201693
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ÖZGÜL YILMAZ TÜZÜN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Öğretmen Adayı, Öz Yeterlilik İnancı, Öz Tutum, Epistemoloji, İlköğretim Fen Öğretmen Adayı, Orta Öğrenim Fen Branş Öğretmen Adayı ve Bilimsel Epistemolojik Görüş, Preservice Teacher, Self Efficacy, Self Attitude, Epistemology, Elementary preservice science teacher, Secondary preservice science teacher And Scientific Epistemological View (SEV)
- Yıl: 2007
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 108
Özet
Bu çalışmanın amacı, ilköğretim fen bilgisi ve orta öğrenim fen kolu öğretmen adaylarının öz yeterlilik inançlarının, epistemoloji konusundaki inançlarının ve fen bilimlerine yönelik tutumları üzerine bir analiz yapmaktır. Bu çalışmaya katılan ilköğretim fen bilgisi ve orta öğrenim fen kolu öğretmen adayları Orta Doğu Teknik Üniversitesi'nden seçilmiştir. Bu çalışma Orta Doğu Teknik Üniversitesi'ndeki üçüncü sınıf ilköğretim fen bilgisi ve orta öğrenim fen kol öğretmen adayları ile icra edildi. Çalışmada kullanılan araçlar; bunlar öz yeterlilik inançları, epistemoloji konusundaki inançları ve bilime karşı olan tutumu belirleyen anketleridir. Bu anketler önceden kullanılmıştır ve geçerlidir. Üç anketin de oluşturulmasında önceki çalışmalardan faydalanılmıştır. Verilerin analizleri ANOVA ve basit ikili ilişki analizi kullanılarak yapılmıştır. Analizler göstermiştir ki, ilköğretim ve orta öğretim fen bilgisi öğretmen adayları orta dereceli öz yeterlilik, epistemoloji inancı üzerinde pozitif görüşler görülmüştür. İlköğretim ve orta öğretim fen bilgisi öğretmen adayları etkili eğitimin kendi eğitim yeteneklerini ve öğrencilerin öğrenmelerini etkilediğine inanıyorlar. Ayrıca, öğretmen adaylarında fen eğitimine karşı da pozitif bir yönelim görülmüştür. Ayrıca analizler göstermiştir ki, orta öğrenim fen bilgisi öğretmenleri arasında öz yeterlilik ile bilime karşı yönelim açısından bir ilişki vardır. Diğer bir ilişki ise epistemoloji inancı ve bilime karşı yönelim arasında ilköğretim fen bilgisi öğretmenleri arasında görülmüştür.
Özet (Çeviri)
The purpose of the study was to analyze preservice science teachers at elementary science teaching and secondary science teaching with respect to their self-efficacy beliefs, epistemological beliefs, and attitudes towards science teaching. Preservice elementary science teachers and preservice secondary science teachers who enrolled in Middle East Technical University in Ankara were the sample of this study. Participants of this study were third grade of preservice elementary science teachers and preservice secondary science teachers. The instruments which are, efficacy beliefs, epistemological beliefs, and attitudes towards science, were utilized this study. The analysis indicated that moderately positive self efficacy beliefs, epistemological beliefs and attitudes towards science teaching were expressed by most of the preservice elementary and secondary science teachers regarding science teaching. Moreover, preservice elementary and secondary science teachers believe that effective teaching can influence their teaching abilities and students' learning. Furthermore, many preservice elementary and secondary science teachers express a positive attitude toward science teaching. The analysis indicated that there is a relationship between self efficacy beliefs and attitudes towards science teaching in preservice secondary science teachers, and there is another relationship between epistemological beliefs and attitudes towards science teaching in preservice elementary science teachers.
Benzer Tezler
- Investigation of the relationship between pre-service science teachers understandings of nature of science and their personal characteristics
Fen bilgisi öğretmen adaylarının bilimin doğası anlayışları ve kişisel özellikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
GAMZE ÇETİNKAYA
Yüksek Lisans
İngilizce
2012
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiFen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. JALE ÇAKIROĞLU
- Bazı değişkenlerin ilköğretim sınıf öğretmenlerinin teknolojik pedagojik alan bilgilerine katkılarının incelenmesi
An investigation on the contributions of some variables to primary school teachers' technological pedagogical content knowledge
AKIN KARAKUYU
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimMustafa Kemal Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İBRAHİM BİLGİN
- Okul öncesi öğretmenlerinin sınıf yönetimi becerilerini yordayan değişkenlerin incelenmesi
Analysis of the variables that lead the classroom management skills of preschool teachers
HATİCE BETÜL YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ YİĞİT KUTLUCA
- STEM uygulamalarının ortaokul öğrencilerinin epistemolojik inançlarına ve öz-yeterlik inançlarına etkisi
The effect of STEM applications on secondary students' epistemological beliefs and self-efficiency
CEYLAN SOLMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET AKBAŞ
- Beden eğitimi öğretmeni adaylarının epistemolojik inançları, akademik öz-yeterlikleri ve öğrenme yaklaşımları
Pre-service physical education teachers' epistemological beliefs, academic self-efficacy and learning approaches
CEYHUN ALEMDAĞ
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERMAN ÖNCÜ