Lise öğrencilerinin ana-baba ve ergen ilişkilerinde algıladıkları problem çözme ve iletişim becerilerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 204940
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ILGIN BAŞARAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Ergen, Ana-baba ve Ergen ilişkileri, (PARQ)-Ergen Formu, ProblemÇözme ve İletişim Becerileri, Adolescent, Parent-adolescent relationships, (PARQ)-Adolescent Form, Problem solving and communication skills
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ege Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 160
Özet
Bu araştırmada, ergenlerin ana-baba ve ergen ilişkilerinde algıladıkları problemçözme ve iletişim becerilerinin cinsiyet, yaş, algılanan akademik başarı, kardeş sayısı,doğuş sırası, çekirdek/geniş ve birlikte/parçalanmış aile yapısı, anne ve babanın eğitimdüzeyi ve gelir durumuna göre farklılaşıp farklılaşmadığı incelenmiştir.Araştırmanın örneklemi, 2003-2004 öğretim yılında, İzmir ili Konak merkezilçesinde bulunan 12 genel lisenin, 1. ve 2. sınıflarında okuyan 848 öğrenciden (471 kızve 377 erkek) oluşmuş, araştırmanın verileri, Ana-Baba ve Ergen İlişki Envanteri(PARQ)-Ergen Formu ve araştırmanın bağımsız değişkenlerini içeren Bireysel BilgiFormu kullanılarak toplanmıştır.Ergen tarafından ana-baba ve ergen ilişkilerinde algılanan problem çözme veiletişim becerilerinin, araştırmanın bağımsız değişkenlerine göre farklılaşıpfarklılaşmadığının istatistiksel analizi için t-testi ve tek yönlü varyans analizikullanılmıştır.Araştırmanın bulguları, ergen tarafından ana-baba ve ergen ilişkilerinde algılananproblem çözme ve iletişim becerilerinin, özellikle ergenlerin akademik başarılarınayönelik algılarına ve gelir durumlarına göre anlamlı düzeyde farklılaştığını, kendileriniakademik olarak başarısız algılayan ve gelir durumu düşük olan ergenlerin ana-babalarıyla olan ilişkilerini daha olumsuz algıladıklarını, daha fazla çatışma veanlaşmazlık yaşadıklarını ortaya koymuştur.Ayrıca ergenlerin ana-baba ve ergen ilişkilerinde algıladıkları problem çözme veiletişim becerileri cinsiyet, yaş, kardeş sayısı, doğuş sırası, aile yapısının birlikte ya daparçalanmış olması ve babaların eğitim düzeyine göre farklılık gösterirken, aile yapısınınçekirdek ya da geniş olması ve annelerin eğitim düzeyine göre farklılaşmadığı bulgusunaulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
This study was designed to determine the role of gender, age, perceived academicachievement, number of siblings, birth order, family size (extended vs. nuclei family),family structure (unified vs. divorced parents), mothers? and fathers? education level andeconomic status in perceived problem solving and communication skills at parent-adolescent relationships by adolescents.The sample of 848 high school students (471 female and 377 male) at 9th and 10thgrade levels of twelve public high schools in İzmir, Turkey completed ?Parent-Adolescent Relationship Questionnaire (PARQ)-Adolescent Form? and the ?PersonalInformation Questionnaire? to asses the independent variables which was developed bythe researcher.The t-test and ANOVA used for statistical analysis to determine if perceivedproblem solving and communication skills at parent-adolescent relationship byadolescent significantly differs or not on the independent variables.The results of this study indicated that according to perceived academicachievement and economic status there were significant differences at parent-adolescentrelationships perceived by adolescents. Adolescents with poor academic achievement andlow economic status, perceived parent-adolescent relationships more negatively and asconflicting.Findings of this study also point out that there are significant differences in perceivedproblem solving and communication skills at parent-adolescent relationships byadolescents according to gender, age, number of siblings, birth order, family structure andfathers? education level. On the other hand according to family size and mothers?education level, significant differences were not found in perceived problem solving andcommunication skills at parent-adolescent relationship by adolescents.
Benzer Tezler
- Özel okullara giden lise düzeyindeki ergenlerin, akademik başarıları ile algıladıkları anne-baba tutumları arasındaki ilişkilerin incelenmesi
Parental factors effecting the adolescents' academic achievement in Turkish culture
KUNTAY ARCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimMaltepe ÜniversitesiPsikoloji, İnsan Bilimleri ve Felsefe Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MÜCELLA ULUĞ
- Lise öğrencilerinin ana-baba iletişimlerinin ana-babadan algılanan sosyal destek ve algılanan ana-baba tutumu arasındaki ilişkilerin incelenmesi
The study of relations between social support and attitude which high school students perceive ehen they communicate with their parents
SEMA SAĞLAM
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. FİKRİ KÖKSAL
- Ergenlerin algıladıkları ve mevcut anne baba tutumları arasındaki ilişki ve algılanan anne baba tutumlarının bazı değişkenlere göre incelenmesi
The relationship between perceived and parental attitudes of adolescents and changing of percei̇ved parental attitudes that according to some variables
MERVE GÜLKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimUfuk ÜniversitesiRehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ASLIHAN ERMAN ASLANOĞLU
- Lise öğrencilerinin algıladıkları ebeveyn tutumları ve stresle baş edebilme yaklaşımının öznel iyi oluş düzeylerini yordaması
The parental attitudes that high school students perceive and the prediction of subjective well-being level of the stress management approach
İHSAN ERTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
PsikolojiNecmettin Erbakan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SÜLEYMAN BARBAROS YALÇIN
- Conceptions of parental authority and the roles of parent-adolescent conflict and parental control behaviors on adolescent adjustment
Ebeveyn otoritesinin kavramsallaştırılmasının, ebeveyn-ergen çatışmasının ve ebeveyn kontrol davranışlarının ergenin uyumu üzerindeki rolü
AYLİN EVRANKAYA
