Sosyal bilgiler öğretimi kapsamında ilköğretim öğrencilerinde nedensellik kavramının gelişimi
The development of causality concept of primary school students in the instruction of social studies
- Tez No: 205306
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ŞEFİKA KURNAZ, YRD. DOÇ. DR. MEHMET TAŞDEMİR
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 412
Özet
Bu çalısma, sosyal bilgiler ögretimi kapsamında ilkögretim 4., 5., 6. ve 7. sınıf ögrencilerinin nedensellik kavramına iliskin bilgi ve becerilerinin ne düzeyde oldugu ve bunun sınıf, cinsiyet, okul (sosyo-ekonomik çevre) ve okul öncesi egitimi alma durumuna göre degisip degismedigini betimlemek amacıyla yapılmıstır. Çalısmada ?betimleyici arastırma? yöntemi kullanılmıs ve veriler hem nicel hem de nitel yöntemlerle elde edilmistir. Sınırlandırılmıs evren kullanılan bu çalısmada, nicel yöntemin örneklemini 465 ögrenci, nitel yöntemin örneklemini 160 ögrenci olusturmustur. Çalısmada veri toplama araçları arastırmacı tarafından gelistirilmis ve güvenirlik katsayıları .81 ile .89 arasında hesaplanmıstır. Arastırmada özetle asagıdaki sonuçlara ulasılmıstır. 1. Çocuklarda nedensellik kavramına iliskin toplam basarı puanları sınıf düzeyine göre aritmetik ortalamaları, 4. sınıflarda X =21,86; 5. sınıflarda X =25,88; 6. sınıflarda X =25,83 ve 7. sınıflarda X =28,67 seklindedir ve çocukların nedensellik kavramına iliskin toplam basarı puanları ile sınıf düzeyleri arasındaki fark anlamlıdır (F(3-461)=15,707, p
Özet (Çeviri)
The purpose of the study is to identify the causality concepts of 4th., 5th., 6th. and 7th. grade primary school students? competence and knowledge levels and if there were any significant differences according to the classroom, sex, school (sociaeconomic surroundings) and preschools of the students. In this study descriptive research method was used and the data were collected by both quantitatively and qualitatively. In the study restricted universe was used and the sample of which was composed of 465 students for quantitative method and 160 students for qualitative method. The means of collecting data was developed by the researcher and reliability coefficients were calculated around ,81 and ,89. Following results were obtained in this research. 1. The average of students total accomplishment scores in causality concept with respect to the level of the classroom; in 4th. grade students X =21,86, in 5th grade X =25,88, in 6th. grade X =25,83 and in 7th.grade X =28,67. the difference between the total scores of students and classroom level in causality (F(3-461)=15,707, p
Benzer Tezler
- İlköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin tarihsel okuryazarlık durumlarının belirlenmesi
Historical literacy of primary school eight grade students
MURAT KEÇE
- İlköğretim öğrencilerinde tarihsel önem ve anlamlılık kavramının gelişimi
The development of the concep of the historical significance in upper primary school students
MEHMET ERDİL
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimUşak Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERKAN DİNÇ
- İlkokul 1., 2. ve 3. sınıf öğrencilerinde problem çözme davranışlarının öğretiminin problem çözmedeki başarıya ve matematiğe olan tutuma etkisi
The Effect of the teaching problem solving behaviours on the achievement at 1. 2. 3. grade levels students of primary schools
MEHMET YILDIZLAR
Doktora
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YAŞAR BAYKUL
- Burdur ilindeki öğrencilerin gezi ve seyahat kültürü üzerine düşünceleri
Students' thoughts on travel and tourism culture in Burdur
UĞUR TOZKOPARAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimMehmet Akif Ersoy Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YILDIRIM ATAYETER
- İlköğretim sosyal bilgiler öğrencilerinde ekonomi okuryazarlığının durumu ve geliştirilmesi
The case and development of economic literacy of the students in social sciences in primary school
NADİRE EMEL SÜNTAR AKHAN