Geri Dön

İlköğretim birinci kademe 2005 sosyal bilgiler programının öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi (Afyonkarahisar İli örneği)

The evaluation of primary schoo first level 2005 social study curriculum according to teacher's optinions (A Sample of Afyonkarahisar)

  1. Tez No: 206188
  2. Yazar: BAHRİYE ECE
  3. Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. AHMET ALİ GAZEL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Afyon Kocatepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 131

Özet

Bu araştırmanın amacı, 12 Temmuz 2004'de Milli Eğitim Bakanlığı TalimTerbiye Kurulu tarafından hazırlanan Sosyal Bilgiler Programını öğretmen görüşleriçerçevesinde değerlendirmektir. Öğretmen görüşleri anket yoluyla elde edilmiştir.Araştırma, 2006-2007 öğretim yılında, Afyonkarahisar il merkezindeki 44ilköğretim okulunda dördüncü ve beşinci sınıfta görev yapan öğretmenler üzerindegerçekleştirilmiştir.Araştırmada kullanılan veri toplama aracı, kişisel bilgilerle ilgili altı soru ileSosyal Bilgiler programının kazanım, içerik, eğitim durumu ve değerlendirmeboyutlarına ilişkin 49 soru ve geleceğe yönelik 8 sorudan oluşmaktadır.Veriler, cinsiyet, sınıf, kıdem, mezun olunan okul, sınıf mevcudu ve öğrencilerinsosyo-ekonomik durum değişkenleri açısından analiz edilmiştir. Verilerin analizindearitmetik ortalama, frekans, yüzde, standart sapma, t-testi ve tek yönlü varyans analiz(ANOVA) testi kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre, araştırmaya katılanöğretmenler genelde programı desteklemiştir. Ayrıca, Sosyal Bilgiler Programınınkazanım, içerik, eğitim durumu, değerlendirme ve geleceğe yönelik öneri boyutlarınailişkin öğretmen görüşlerinde deneklerin cinsiyet, sınıf, öğrencilerin sosyo-ekonomikdurumu arasında anlamlı ilişkiler bulunmuştur.

Özet (Çeviri)

The aim of this research is to evaluate Programee of Social Studies prepared byNational Education Ministry Commission of Trainning and Education on 6th April 2005through the point of teacher?s view. Sights of teachers have been obtained throughquestionnaire.The research, has been carried out on teachers teaching in class 4th and 5thgrade of Primary Schoo in 2006-2007 Education-Teaching Year.The means of collecting data consists of six questions related to personalinformation and forty-nine questions related to acquisition, content, condition ofeducation and evaluation and also eight questions concerned wiht future.Data have been analysed from variations of sex, class, grade, school graduatedfrom, quantitiy of class and social-economical situation of students. Aritmeticalavarage, frequency, percent, standert deviation, t-test and one-way (factor) ANOVA hasbeen used in analysis of datas. According to findings which was obtained teachers whoparticipated in research supported the programe in general Furthermore, resonablerelations have been found between views of teacher regarding acqusition, content,situation of education, evaluation and proffer related to next of Programme of SocialStudies and sex, class, social of economical position of subjects.

Benzer Tezler

  1. Okul öncesi eğitim kurumlarında uygulanan eğitim programına ilişkin ögretmen görüşleri (Denizli ili örneği)

    Teachers perspectives about the early childhood education program: Denizli case

    NİHAL ŞIVGIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. I. BAKİ KARAOĞLU

  2. İlköğretim sosyal bilgiler öğretiminde arkeoloji müzelerinin nesne merkezli eğitim etkinlikleriyle kullanılması

    The use of archaeology museums in social sciences instruction of primary schools with object based educational activities

    KADRİYE TEZCAN AKMEHMET

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Teknik Üniversitesi

    PROF. DR. AYLA ÖDEKAN

  3. Fen bilgisi öğretiminde sosyal öğrenme teorisinin öğrenme ürünlerine etkisinin incelenmesi

    The Study of the effects of social learning theory science teaching on learning outputs

    MURAT DEMİRBAŞ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. RAHMİ YAĞBASAN

  4. Sanat eğitiminde çoklu zek kuramı ve kaynaştırılmış sanat eğitimi yöntemi (ilköğretim ikinci kademe resim-iş eğitimi programı örneği ile)

    Multiple intelligence theory in art education and integrated art education method (with curriculum example of drawing-work course in primary education)

    MUHLİS ARABACI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ. GONCA ERİM

  5. 1981 ve 2005 Türkçe öğretim programlarının (6 - 8. sınıflar) karşılaştırmalı bir değerlendirmesi

    The comparative evaluation of 6th and 8th classes in Turkish teaching programmes of 1981 and 2005

    AHMET ÇAYLAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. KEMAL YÜCE