Ses temelli cümle yöntemiyle okuma yazma öğretiminde ilköğretim birinci sınıf öğretmenlerinin karşılaştıkları problemler
The problems that first grade primary school teachers encounter in phonic basis sentence
- Tez No: 206483
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. MUSTAFA YALÇIN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Ses temelli, okuma yazma, sınıf öðretmenliði eðitimi, Voice based reading and writing, elementary education
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Afyon Kocatepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 96
Özet
Bu araºtırmanın genel amacı, bitiºik eðik harfler kullanılarak ses temelli cümleyöntemi ile okuma yazma öðretiminde ilköðretim birinci sınıf öðretmenlerininkarºılaºtıkları problemleri vurgulamaktır. Araºtırmada birinci amaç, öðretmenlerin sestemelli cümle yöntemiyle ilgili problemlerini saptamak; ikinci amaç ise ilköðretimbirinci sınıfta okuma yazma öðretiminde kullanılmak üzere basılmıº olan ?okumayazma öðreniyorum? kitabında görülen ve ses temelli cümle yönteminin ilkelerineuygun olmayan uygulamaları vurgulamaktır.Araºtırmanın örneklemini, Aydın ili Didim ilçesinde, 12 ilköðretim okulundagörev yapan 15 sınıf öðretmeni oluºturmaktadır. Araºtırma verilerinin toplanabilmesiiçin yarı yapılandırılmıº mülakat yapılmıºtır. Araºtırmada elde edilen sonuçlar, içerik vetematik analizi metodu uygulanarak analiz edilmiºtir.Araºtırmada elde edilen bulgular;öðretmenlerin ses temelli cümle yöntemiyle okuma yazma öðretiminde; öðrencilerinharflerin seslerini yanlıº çıkardıklarından dolayı yanlıº okudukları, iki sesi yan yanaokurken birleºtiremedikleri, sesleri baºlangıçta tek tek öðrendikleri için daha sonradoðru heceleyemedikleri ayrıca okuduklarını anlamada yaºadıkları problemlerivurgulamıºtır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this research is to reveal the problems that first grade primaryschool students encounter in phonic based writing and reading methods by employingitalic hand writing stills. One of the sub-purposes of the study is to find out theproblems the first grade students face with phonic-based methods. The other sub-purpose of the study was to reveal the improper applications of phonic based principlesfound in the book called ?I am learning readings and writing?.The sample of study consists of 15 elementary teachers working in12 differentprimary schools located in Didim-Aydın. Semi-structured interviews were employed tocollect data. To analyze collected the data, it was used the content and thematic analyzemethods. The results can be summarized as the following:*Students misread the letters due to incorrect pronunciations of letter.*Students could not combine any given two letters properly. Therefore, theycould not spell correctly because of teaching methods.*They also had problems in understanding what they read.
Benzer Tezler
- Birinci sınıf öğretmenlerinin ilkokuma yazma öğretiminde ses temelli cümle yöntemine ilişkin görüşleri (Bursa ili örneği)
The aspects of first grade teachers to the phonetic based sentence method when teaching to read and write(sample of Bursa)
SEMA ORTABAĞ ÇEVİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞEFİK YAŞAR
- İlk okuma yazma öğretiminde oyunla öğretim yöntemi uygulamaları
Applications of game based teaching method in literacy instruction
ÖZGÜR BABAYİĞİT
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET GÜLTEKİN
- Anadili farklı ilkokul öğrencilerine Türkçe ilkokuma ve yazma öğretiminde karşılaşılan güçlüklere ilişkin öğretmen görüşlerinin incelenmesi
An investigation of the difficulties in teaching first reading and writing in Turkish to non-native Turkish speaking students in primary schools, including teachers' opinions
DEMET ÖZTEPE
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimTrabzon Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DURMUŞ EKİZ
- Yeni ilköğretim eğitim programı kapsamındaki ses temelli cümle yöntemiyle okuma yazma öğretiminin ilköğretim birinci sınıf öğretmenlerince değerlendirilmesi
The evaluation of literary teaching with the sentence method with the base of voice in the extend of new primary education program by the primary school teachers
ŞENNUR ÖĞRETEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
PROF. DR. HOŞCAN ENSARİ
- Ses temelli cümle yöntemiyle gerçekleştirilen ilk okuma-yazma öğretiminin değerlendirilmesi
The evaluation of the literacy education with the sound based sentence method
ABDULBAKİ BEKTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. FARUK YILDIRIM