İlköğretim okullarında yönetici öğretmen iletişimi: Öğetmen algılarına göre istanbul ili Tuzla ilçesi örneğinde bir araştırma
Executive and teacher communication in primary school: The research of the teachers' perceptions to executive-teacher communication in Tuzla in İstanbul sample
- Tez No: 206553
- Danışmanlar: PROF.DR. İRFAN ERDOĞAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma, İlköğretim okullarındaki yönetici-öğretmen iletişiminde öğretmen algılarınındüzeyini belirlemek ve algılarını değerlendirmek amacıyla hazırlanmıştır. Araştırma, giriş,konu ile ilgili literatür taraması, yöntem, bulgular ve yorum, sonuç, tartışma ve öneriler olmaküzere beş bölüm altında toplanmıştır.Yapılan araştırmaya, toplam 150 ilköğretim okulu öğretmeni katılmıştır. Veriler, PersoneliTanıma, Katılım, Etkileme ve Eşitlik alt boyutlarında yönetici öğretmen iletişiminibelirlemeye yönelik 32 ilkeyi içeren bir ölçek ile elde edilmiştir. Ölçek vasıtasıyla elde edilenverilerin, amaçlara uygun olarak frekans (f) ortalama (x) ve standart sapma (ss) puanlarıhesaplanmıştır. Gruplar içerisinde normal dağılım özelliği göstermeyen (n<30) gruplar içinnon-parametrik istatistik teknikleri, normal dağılım özelliği gösteren gruplar için iseparametrik istatistik teknikleri kullanılmıştır.Araştırmada, öğretmen algılarına göre ilköğretim okullarında yönetici-öğretmen iletişimiincelenmiştir. Buna göre, ilköğretim okullarında yönetici-öğretmen iletişiminde erkeköğretmenlerin kadın öğretmenlere göre algılarının daha yüksek olduğu belirlenmiştir. İletişimeğitimi alan öğretmenlerin, iletişim eğitimi almayan öğretmenlere göre algılarının dahayüksek olduğu saptanmıştır.Yine araştırmada, öğretmenlerin yaşları ve kıdemleri arttıkça yöneticilere bakış açılarınındaha olumlu olduğu saptanmıştır. Öğretmenlerin mezun oldukları fakülteler açısından isealgılarının eşit seviyelerde olduğu, ancak eğitim düzeyleri açısından, lisans ve yüksek lisansmezunu öğretmenlerin algılarının diğer eğitim düzeyine sahip öğretmenlere göre daha yüksekolduğu belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
This research is prepared for determining the level of teachers? perceptions to executive-teacher communication in primary school and evaluating their perceptions. The researchconsists of five parts; introduction, literature researches about the subject, method, findings,comment, result and advice.Totally 150 primary school teachers join this research. Findings obtained by a measureconsists of 32 items, aim to determine executive-teacher communication in sub-dimensions;personal introduction, participation, effecting and equality. Findings obtained by the measuremight calculate frequency (f), average (x) and standard division (ss) points appropriately.Non-parametric techniques for the groups that do not show normal peculiarity of dispersion(n<30) and parametric analyzes for the groups that show normal peculiarity of dispersion areused.Executive-teacher communication in primary schools is studied according to teachers?perceptions in this research. According to the research, perceptions of male teachers arehigher than female teachers and perceptions of teachers who have communication training arehigher than teachers who haven?t.It is also determined that the raise of teachers age and seniority make their perceptions toschool executive more positive, perceptions teachers who graduated from differentuniversities are the same, but perceptions post graduate are higher than the others.
Benzer Tezler
- İlköğretim okulu öğretmenlerinin örgütsel güven düzeyleri ile öğretmen performans yönetimi uygulamaları arasındaki ilişki
The relation between the levels of organizational confidence of primary school teachers with the applications of performance managements to the teachers
RAFET İŞLEYEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AYNUR BOZKURT BOSTANCI
- Öğretmen ve yönetici algılarına göre özel okul öneticilerinin yönetim yaklaşımları ve uygulama
Management approaches and applications of private school administrators according to the perceptions of teachers and administrators
MURAT ALTINÖZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimMaltepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MÜNEVVER ÇETİN
- İlköğretim okulu öğretmenlerinin örgütsel güven ve kolektif yeterlik algıları ile örgütsel farkındalık düzeyleri arasındaki ilişkilerin incelenmesi
Examination of relationships among organizational trust, collective efficacy perceptions and organizational mindfulness levels of teachers
DEMET ZAFER GÜNEŞ
Doktora
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TÜRKAN ARGON
- Okul müdürlerinin müfredat liderliği yeterliklerinin öğrencilerin akademik başarısındaki etkisinde öğretmenlerin okula bağlılığın aracı rolü
The mediating role of teachers' school commitment in the effect of school principals' curriculum leadership competencies of on students' academic achievement
MERVE YILMAZ
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve Öğretimİstanbul Okan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ İLKER GÜMÜŞELİ
- İlköğretim okul müdürlerinin öğretmenler tarafından algılanan öğretimsel liderlik rolleri ile iletişim tarzları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigating the relationship between the perceived educational leadership roles of primary and secondary school principals by teachers and their way of communication
YASEMİN GÜRSUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CANAN ÇETİN