Yeni 2005 ilköğretim matematik öğretim programının veli görüşleri doğrultusunda değerlendirilmesi
The assessment of the new elementary school mathematics teaching program through parents views
- Tez No: 206604
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. ERDOĞAN HALAT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Matematik, Education and Training, Mathematics
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Afyon Kocatepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 93
Özet
Bu araştırmanın amacı yenilenen 2005 ilköğretim matematik öğretimprogramının farklı sosyo-kültürel ve ekonomik seviyeden gelen,“eğitim durumu”,“meslek”,“okuma düzeyi”ve“aylık gelir”değişkenlerine bağlı olarak, velileringörüşleri doğrultusunda incelenerek değerlendirmektir. Bu çalışma Afyonkarahisar ilörnekleminde 317 velinin katılımı ile 2006-2007 öğretim yılında gerçekleştirilmiştir.Verilerin toplanmasında iki parçadan oluşan VEGA-YİMAP formu kullanılmıştır. Buform velilerin çocuklarının eğitim-öğretimi, yaptıkları matematik çalışmaları, yeniilköğretim matematik öğretim programının yapısı ve kullanılan kaynak kitaplarla ilgiligörüşlerini almak amacı ile hazırlanmıştır. Anketten elde edilen nicel verilerindeğerlendirilmesinde betimsel istatistikler ve tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır.Bu çalışmada bazı sonuçlara ulaşılmıştır. Çalışmaya katılan velilerin öğrenim durumudeğişkenine göre çocuklarının eğitim-öğretimini takip etmeleri ve kaynak kitaplarlailgili görüşleri düzeyinde farklılaştıkları görülmüştür. Mesleki durum değişkeninebakıldığında velilerin kaynak kitaplar ile ilgili görüşlerinde farklılık ortaya çıkmaktadır.Aylık gelir durumuna göre, çocuklarının eğitim-öğretimini takip etmesi noktalarında;okuma düzeyi değişkenine göre de, yine çocuklarının eğitim-öğretimlerini takipetmeleri ve kaynak kitaplarla ilgili görüşlerde farklılaştıkları belirlenmiştir. Ek olarakvelilerin öğrenim durumları, meslekleri, aylık gelirleri ve okuma düzeyleri ne olursaolsun programın yapısıyla ilgili yeterli bilgiye sahip olmadıkları ve matematikçalışmaları konusunda benzer fikirlere sahip oldukları görülmektedir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study was to examine the views of parents from differentsocio-economic and cultural levels with reference to the variables, education, reading,income level and job-type, on the new elementary school mathematics teachingprogram. There were a total of 317 parents involved in this study that took place in thecity center of Afyonkarahisar during 2006-2007. The researcher developed a liker-typequestionnaire consisting of 20 statements regarding the parents? views about the newelementary school mathematics curriculum, students? work and attitudes towards thenew program. After the collection of the quantitative data, the researcher useddescriptive statistics and one-way ANOVA with α=0.05 in the analysis of the data.This current study demonstrated that there were statistically significantdifferences found in terms of the variable, education of parents, among the participantsin the care of students? work and the textbooks used in the new program. The study alsoindicated that there were statistically significant differences detected in terms of the job-type, among the participants in the parents? views regarding the textbooks used in thenew program. Likewise, there was a statistically significant difference in reference tomonthly-income levels among the participants in the care of students? work. There werealso statistically significant differences detected in regard to reading levels among theparticipants in the care of students? work and the textbooks used in the new program.Furthermore, none of the parents involved in the study has adequate knowledge aboutthe constructs of the new elementary school mathematics teaching program.
Benzer Tezler
- İlköğretim matematik dersi (1-5) öğretim programında yer alan 1. sınıf geometri öğrenme alanı öğrenme - öğretme sürecinin incelenmesi
The examination of the learning - teaching process of the first grade geometry learning field as indicated in the elementary mathematics (1-5) curriculum
VELİ TOPTAŞ
- İlköğretim matematik öğretim programlarının incelenmesi: Uluslararası bir karşılaştırma
International comparative study of elementary school mathematics curriculum
NESLİHAN DUYGU
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimGaziosmanpaşa ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ZEHRA NUR ERSÖZLÜ
- İlköğretim matematik dersi öğretim programının öğretmen görüşlerine dayalı olarak değerlendirilmesi
The evaluation of the teaching program of primary school mathematics lesson based on teachers' views
SAADET ORBEYİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. BÜLENT GÜVEN
- 2007 kimya dersi öğretim programının uygulamalarından yansımalar: 10. sınıf 'Gazlar' konusu örneği
Reflections from the implementation of 2007 chemistry curriculum: A case for 'Gases' subject in 10th grade curriculum
NEŞVA AKSU
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SUAT ÜNAL
- İlköğretim matematik öğretmenlerinin alternatif ölçme değerlendirme yöntem ve araçlarını kullanabilme yeterlikleri, karşılaştıkları sorunlar ve çözüm önerileri
Primary mathematic teachers' evaluation methods to use in the performance assessment process qualification of able, they comparison problems and solution proposals
FATİH ŞAKİR SAĞLAM
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HAYATİ ÇAVUŞ