Okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin fen etkinliklerineilişkin yeterliliklerin belirlenmesi
Satisfactorinesses of the preschool teacher aboutthe scienceactivities in preschool
- Tez No: 206919
- Danışmanlar: PROF. DR. FATMA ALİSİNANOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 134
Özet
Okul öncesinde fen eğitiminin önemini vurgulamak ve okul öncesi eğitimkurumlarımda görev yapan öğretmenlerin, günlük eğitim programında yer alanfen etkinliklerindeki yeterliliklerini ve beklentilerini ortaya koymak buaraştırmanın amacını oluşturmuştur. Araştırma okul öncesi öğretmenlerinin, okulöncesinde fen eğitiminin önemini kavramaları ve fen etkinliklerini planlama veuygulamada karşılaştıkları güçlüklerin giderilmesi için girişimlerde bulunulmasıaçısından önem taşımaktadır.Araştırmanın örneklemine, Ankara ili, merkez ilçelerden Yenimahalle,Çankaya, Keçiören, Etimesgut, Altındağ ve Sincan'da ulaşılabilen, resmi ve özelokul öncesi eğitim kurumlarında çalışan 232 öğretmen alınmıştır. Araştırmadaveri toplama aracı olarak, ?Kişisel Bilgi Formu?, araştırmacı tarafında geliştirilenve 29 maddeden oluşan, ? Okul Öncesi Öğretmenlerinin Fen Etkinliklerine İlişkinYeterliliklerini Belirleme Ölçeği? ve öğretmenlerin fen etkinliklerine ilişkinbeklentilerini ortaya koymak için hazırlanmış 9 sorudan oluşan ?Anket Formu?kullanılmıştır. Araştırma bulgularının yorumlanmasında 0.05 anlamlılık düzeyiesas alınmıştır. Analizler, SPSS 11.0 programı kullanılarak yapılmıştır.Araştırmada okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenlerinfen etkinliklerine ilişkin yeterliliklerinin öğretmenin yaşına, kıdem durumuna,görev yaptığı ve mezun olduğu okula göre anlamlı bir farklılık yaratmadığısonucuna ulaşılmıştır. (P>0.05).Öğretmenler genel olarak okul öncesinde fenetkinliklerine ilişkin yeterli olmalarına rağmen, öğretmenlerin fen etkinlikleriniplanlama ve uygulama düzeyinde bazı sorunlar yaşadıkları ve fen etkinliklerinidüzenli olarak uygulayamadıkları sonucuna ulaşılmıştır. Öğretmenlerin okulöncesi fen etkinliklerine yönelik bilgilerini uygulama düzeyine aktarabilmeleriiçin bu konuda okul öncesi öğretmenlere ve öğretmen adaylarına ışık tutacakeğitim materyallerinin hazırlanması, hizmet içi kurslar, atölye çalışmaları veseminerler düzenlenmesi önerilmiştir.
Özet (Çeviri)
The aims of this research are; emphasizing the education of science in earlyeducation and ascertaining satisfactorinesses of the teachers in the earlyeducation foundations on the science activities. Understanding the importance ofthe science in early education is very important for early education teachers forremoving the emergent difficulties while applying the science activities.In research assumed that teachers answered the questions honestly inquestionnaire.Research is limitted by the early education teachers that work atformal and special schools in boroughes of Ankara. These are; Yenimahalle,Çankaya, Keçiören, Etimesgut, Altındağ and Sincan.232 early education teachers included to the research. In research thequestionnaire is used that is individual information form and have 29 clauses, 9questions that determine the satisfactorinesses of the teachers about the scienceactivities. .In interpreting symptom of the research we took 0.05 meaningfulnesslevel. Analises are accomplished by the software; SPSS 11.0.The results are showing that satisfactorinesses of the early educationteachers don?t change according to their age, seniority, graduated school andcompany that he/she is working. (P>0.05)Also, results are showing that, teachers have satisfactorinesses about thescience activities but they have a problem while applying the plans and schemesabout the science activities.For transfering and applying the information about the science activities,courses and seminers should be given and education materials should beconstructed to the early education teachers.
Benzer Tezler
- Okul öncesi öğretmenlerinin bilim eğitimine özgü pedagojik alan bilgileri ile çocukların kavram ve beceri düzeyleri arasındaki ilişki: Bir aracılık modeli çalışması
The relationship between the preschool teachers' science specific pedagogical content knowledge and the children's concepts and skills level: The mediation model study
MELEK MERVE YILMAZ
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiOkul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYPERİ DİKİCİ SIĞIRTMAÇ
- Okul öncesi öğretmenlerinin fen eğitiminde eğitsel oyun yönteminin kullanımına yönelik görüş ve uygulamalarının incelenmesi
Analysis of preschool teachers' opinions and applications on the use of educational game method in science education
SADRETTİN BURAK EKİZLER
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÜMİT ŞİMŞEK
- Okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin ilgi köşelerinde serbest oyun etkinlikleri ile ilgili görüş ve uygulamalarının incelenmesi
An analysis of preschool teachers? ideas and practies about free play activities on the activity center
ŞULE ERŞAN
Doktora
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA ALİSİNANOĞLU
- Okul öncesi öğretmenlerinin fen öğretimine yönelik sınıf yönetimi becerilerinin incelenmesi: Bir durum çalışması
Examination of preschool teachers' classroom management skills for science teaching: A case study
SEYHAN DEDELER
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ YİĞİT KUTLUCA
- Bursa ili merkez ilçelerinde okul öncesi eğitim kurumlarında görevli öğretmenlerin mesleki yeterliliklerinin belirlenmesi
Preschool education intututes which teachers working description job qualifications
ERSİN ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
DOÇ. DR. TAYYİP DUMAN