Geri Dön

İlköğretim okullarında çalışan öğretmenlerin bilgisayar kullanma becerileri ve bilgisayar destekli öğretime ilişkin tutumları üzerine bir araştırma(bartın ili örneği)

Attitudes of teachers working in primary schools towards their ability to use computer and the computer aided instruction(Sample of Bartin City)

  1. Tez No: 207160
  2. Yazar: SİBEL ALTUN
  3. Danışmanlar: PROF. BURHAN ÇİL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Büro Yönetimi Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 107

Özet

Araştırmada ilköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin bilgisayar kullanma becerileri ve bilgisayar destekli öğretime ilişkin tutumları yaş, cinsiyet, kıdem, eğitim, hizmet içi eğitim faaliyetlerine katılma gibi özelliklerine göre incelenmiştir. Araştırmanın evrenini Bartın il merkezine bağlı 31 ilköğretim okulunda görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak, 40 sorudan oluşan anket hazırlanmış ve 270 öğretmenden oluşan örneklem grubuna uygulanmıştır. Araştırmada elde edilen veriler SPSS(Statical Packages for the Social Sciences) programı kullanılarak çözümlenmiştir. Verilerde alt problemlere ilişkin anlamlı farklılık olup olmadığını belirlemek amacıyla frekans, yüzde, aritmetik ortalama, t-testi ve tek yönlü varyans analizi(Anova) yapılmıştır. Araştırmanın anlamlılık düzeyi 0.05 olarak kabul edilmiştir. Araştırmanın sonucunda; 1) Öğretmenlerin bilgisayar kullanma becerileri ortalaması 5 üzerinden 2.63, bilgisayar destekli öğretime ilişkin tutum ortalaması ise 3.88 olarak bulunmuştur. Öğretmenlerin bilgisayar destekli öğretim konusunda olumlu tutum sergiledikleri belirlenmiştir. 2) Öğretmenlerin %48,9'u derslerinde bilgisayar destekli öğretim yapmaktadır. 3) Okulların %90.7 sinde bilgi teknolojisi sınıfı , %63'ünde internet bağlantısı (adsl) mevcuttur. Buna karşın kullanılabilecek ders yazılımları %47.8 ile sınırlı kalmaktadır. 4) Öğretmenlerin bilgisayar kullanma becerileri ile bilgisayar destekli öğretim yöntemini kullanıp kullanmamaları arasında anlamlı farklılıklar bulunmaktadır. 5) Öğretmenlerin yaşları, cinsiyetleri, eğitim durumları, öğrenimleri sırasında bilgisayar eğitimi almaları, bilgisayar sahibi olmaları gibi değişkenler bilgisayar kullanma becerilerini etkilemektedir. MEB'in hizmet-içi eğitim faaliyetlerine katılıp katılmamaları ise bilgisayar kullanma becerileri açısından anlamlı farklılık yaratmamaktadır. Öğretmenlerin BDÖ ye ilişkin tutumları, yaşları, eğitim durumları, cinsiyetleri, kıdemleri, MEB'in kurslarına katılıp katılmama durumuna göre anlamlı farklılık göstermemektedir

Özet (Çeviri)

In the research, the teachers working in primary schools were examined according to their ability to use computer and their attitude towards the computeraided instruction. The universe of research is formed by the teachers working 31 primary schools connected to center of Bartın city. By means of collecting datum, a questionnaire forming 40 questions was prepared and it was applied to a sample group consisted of 270 teachers. The datum obtained from the research were analysed with the help of SPSS(Statical Packages for the Social Sciences). With the aim of determining whether there is an important difference related to subproblems or not variance were done. The meaningfulness level of research was accepted as .05. At the end of research; 1. The average of teachers? ability to use computer was found 2.63 out of 5 and the average of their attitudes to the computer-aided instruction was found 3.88. It was determined that teachers had a positive attitude towards computer-aided instruction. 2. 48.9 percent of the teachers have been using the computer-aided instruction. 3. There are data technology classrooms in 90.7 percent of the schools and internet connection in 63 percent of them. Yet class softwares that can be used are still limited. 4. There are remarkable differences between teachers ability to use computer and using instruction methods with computer. 5. Some variables like teachers? ages, sexes, education levels, having computer training during their education, having a computer have affected their abilities to use a computer. Their attendancy to in-service training activities of Ministery of Education hasn?t constituted important differences. 6. Teachers? age, sexes, education levels, seniorities, and attitudes towards the computer aided education hasn?t showed remarkable differences in their attendancy to the courses arranged by Ministery of Education.

Benzer Tezler

  1. Okul öncesi öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının bilgisayar destekli eğitim hakkındaki görüş ve tutumlarının incelenmesi

    The examination of the ideas and the manners of the pre-school teachers' and preservice teacher about the computer assisted instruction

    SİBEL AYAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. SERAP DEMİRİZ

  2. İlköğretimde çalışan öğretmenlerin bilgisayar özyeterlikleri: Balıkesir ili örneği

    Teachers' computer self efficacys

    HATİCE ÖZÇELİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. A. AŞKIM KURT

  3. İlköğretim 4 ve 5. sınıf öğretmenlerinin kendi davranışlarını algılamaları ile öğretmenlerinin davranışlarını algılamaları arasındaki ilişki

    The relation between 4 and 5 grade students perception their own behaviors and their perception of their teachers behaviors

    NAZLI SERDE ONGAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. SEFER ADA

  4. Öğretmenlerin bilgisayar destekli öğretimi tanıma düzeyleri

    Determining teacher's familiarity level with computer assisted education

    YÜCEL ÖZGÜR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ASUDE BİLGİN

  5. İlköğretimde çalışan branş öğretmenlerinin internet kullanma durumları

    The state of internet usage by branch teachers in primary education

    BETÜL SABANCI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ADİLE AŞKIM GÜLÜMBAY