12-13 yaş grubu çocuklarla drama yöntemiyle bir oyun sahnelenmesi sürecinin değerlendirilmesi ve bir örnek olarak“umut üşür sokaklarda”
The process of staging atheater play by using drama method with 12-13 year old children and“umut üşür sokaklarda”as an example
- Tez No: 208084
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. KADİR ÇEVİK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Sahne ve Görüntü Sanatları, Performing and Visual Arts
- Anahtar Kelimeler: Drama, Eğitim, Tiyatro, Çocuk oyunları, Çocuk tiyatrosu, Drama, Education, Theatre, Children's games, Children's theatre
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Tiyatrosu Oyun-Tiyatro-Drama Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Çocuk Tiyatrosu ve Oyun-Tiyatro-Drama Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
12-13 yaş grubu çocuklarla drama yöntemi ile bir tiyatro oyununun sahnelenmesi sürecinin değerlendirildiği bu tez çalışmasında öncelikle drama ile ilgili bazı temel kavramlara yer verilmiştir. ?Dramanın Tanımı?, ?Dramatik Eğitim?, ?Dramanın Bireye Katkıları?, ?Doğaçlama?, ?Yaratıcılık?, ?Çocuklarla Tiyatro? ve ?12-13 Yaş Grubu Çocukların Gelişim Psikolojisi Açısından Değerlendirilmesi? başlıklarının irdelendiği teorik bölümün ardından, ?Umut Üşür Sokaklarda? adlı tiyatro oyununun sahnelenmesi sürecinin değerlendirildiği ikinci bölüm yer almaktadır. Bu ikinci bölümde, 8 haftalık bir drama sürecinin yapılandırılması ve sonrasında da çalışılan tiyatro oyununun dramaturji çalışmaları (oyunun konusu, teması, reji yorumu ve provalar ile ilgili notlar) yer almıştır. Sekiz haftalık drama sürecinde öncelikle, çocukları bir tiyatro oyunu içerisinde yer alabilecek konuma getirebilmek amaçlanmıştır. Daha açık bir anlatımla hiçbir tiyatro geçmişi ve bilgisi olmayan bireyleri, öncelikle tiyatro oyunu oynayabilecek düzeye taşımak, belirlenen ilk hedeftir. Tabii ki bununla birlikte çocukların kişisel gelişimleri, kendilerine ve gruba karşı güven duyabilmeleri, etik problemlerle yüzleşmeleri ve bu problemler karşısında strateji geliştirebilmeleri, bu 8 haftalık drama sürecinde ulaşılması beklenen diğer hedeflerden sadece bazılarıdır. Tezin üçüncü ve son bölümünde ise, çalışılan oyunun görüntüleri ve oyunda kullanılan şarkılar bir CD içerisinde sunulmaktadır. Ayrıca oyunun afişi, oyunun sahne fotoğrafları ve oyunun metni de bu son bölümde yer almaktadır.
Özet (Çeviri)
In this thesis, in which the process of staging a theater play by using drama techniques with 12-13 year old children is being evaluated, some basic concepts of drama is introduced in the begenning. After the theoretical chapters ?The Description of Drama?, ?Dramatic Education?, The Benefits of Drama for the Individual?, ?Improvisation?, ?Creativity?, ?Theater with Children? and ?Evaluation of Drama from the aspect of 12-13 year old Growth Psychology?, in part one, the second part consists of evaluation of the process of staging the theater play named ?Umut Üşür Sokaklarda?. In this second part, the construction of an 8 week drama process and then the dramaturgic work (the subject, the theme, staging and the notes on the rehearsals) on the play is discussed. In this 8 week drama process the main aim is set to prepare the children to a state of being which is essential for the performance of the play. Moreover, the primary focus and aim is to get people to a level on stage who has no prior knowledge or experience on theater. Besides, the personal growth, self-esteem and self- actualization within the group, facing ethical problems and developing strategies to solve these problems are some of the aims to be accomplished. In the third and and the last part of the thesis, the video records of the theater play and the audio songs used in the play are given in a CD. The poster of the play, the photographs of the scenes and the text of the play is put in this last part.
Benzer Tezler
- Okul öncesi çocuklarda cinsel istismarı önlemeye yönelik yaratıcı drama yöntemiyle geliştirilen bedenim benim özelimdir eğitim programının etkinliğinin değerlendirilmesi
Evaluation effectiveness of the my body is my special training program developed by the creative drama method for pre-school children to prevent sexual abuse
DUYGU KEMER
Doktora
Türkçe
2020
HemşirelikAkdeniz ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞEGÜL İŞLER DALGIÇ
- Manisa yöresinde demir eksikliği anemi prevalansı ve demir eksikliği anemisinde tarama testi olarak rutin hemogram, RDW ve ferritinin kullanımı
The prevalance of iron deficieny anemia in Manisa and using of hemogram, RDW and ferritin for searcing of iron deficiency anemia
VİLDAN ÜRK TAŞYENEN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2006
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıCelal Bayar ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ALİ ONAĞ
- Drama ve dans eğitiminin 10-14 yaş çocuklarda motor özelliklerin gelişimine etkisinin incelenmesi
The effect of drama and dance education on motor characteristics development of children aged 10-14
GÜLAY YASEMİN ALDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
SporMarmara ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NUSRET RAMAZANOĞLU
- Yaratıcı Hayal Gücü Testinin Türk çocuklarına uyarlanması ve dramanın farklı yaş gruplarındaki çocukların (10-13) yaratıcı hayal güçleri üzerindeki etkisi
Adaptation of The Test of Creative Imagination to Turkishh children and the effect of drama on creative imagination of children in different age groups (10-13)
AYSUN GÜNDOĞAN
Doktora
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEZİYET ARI
PROF. DR. MÜBECCEL GÖNEN
- 4-5 yaş grubu çocuklarına yönelik hazırlanan erken müdahale programının etkililiğinin belirlenmesi: Çanakkale ili örneği
Determination of the effectiveness of early intervention program prepared for the children at age 4?5: The case of Çanakkale city
ÖZLEM ÇELEBİOĞLU MORKOÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EBRU AKTAN ACAR