Geri Dön

12-13 yaş grubu çocuklarla drama yöntemiyle bir oyun sahnelenmesi sürecinin değerlendirilmesi ve bir örnek olarak 'umut üşür sokaklarda'

The process of staging atheater play by using drama method with 12-13 year old children and 'umut üşür sokaklarda' as an example

  1. Tez No: 208084
  2. Yazar: PETEK ARIBAL
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. KADİR ÇEVİK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Sahne ve Görüntü Sanatları, Performing and Visual Arts
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ankara Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Çocuk Tiyatrosu Oyun-Tiyatro-Drama Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 187

Özet

12-13 yaş grubu çocuklarla drama yöntemi ile bir tiyatro oyununun sahnelenmesi sürecinin değerlendirildiği bu tez çalışmasında öncelikle drama ile ilgili bazı temel kavramlara yer verilmiştir. ?Dramanın Tanımı?, ?Dramatik Eğitim?, ?Dramanın Bireye Katkıları?, ?Doğaçlama?, ?Yaratıcılık?, ?Çocuklarla Tiyatro? ve ?12-13 Yaş Grubu Çocukların Gelişim Psikolojisi Açısından Değerlendirilmesi? başlıklarının irdelendiği teorik bölümün ardından, ?Umut Üşür Sokaklarda? adlı tiyatro oyununun sahnelenmesi sürecinin değerlendirildiği ikinci bölüm yer almaktadır. Bu ikinci bölümde, 8 haftalık bir drama sürecinin yapılandırılması ve sonrasında da çalışılan tiyatro oyununun dramaturji çalışmaları (oyunun konusu, teması, reji yorumu ve provalar ile ilgili notlar) yer almıştır. Sekiz haftalık drama sürecinde öncelikle, çocukları bir tiyatro oyunu içerisinde yer alabilecek konuma getirebilmek amaçlanmıştır. Daha açık bir anlatımla hiçbir tiyatro geçmişi ve bilgisi olmayan bireyleri, öncelikle tiyatro oyunu oynayabilecek düzeye taşımak, belirlenen ilk hedeftir. Tabii ki bununla birlikte çocukların kişisel gelişimleri, kendilerine ve gruba karşı güven duyabilmeleri, etik problemlerle yüzleşmeleri ve bu problemler karşısında strateji geliştirebilmeleri, bu 8 haftalık drama sürecinde ulaşılması beklenen diğer hedeflerden sadece bazılarıdır. Tezin üçüncü ve son bölümünde ise, çalışılan oyunun görüntüleri ve oyunda kullanılan şarkılar bir CD içerisinde sunulmaktadır. Ayrıca oyunun afişi, oyunun sahne fotoğrafları ve oyunun metni de bu son bölümde yer almaktadır.

Özet (Çeviri)

In this thesis, in which the process of staging a theater play by using drama techniques with 12-13 year old children is being evaluated, some basic concepts of drama is introduced in the begenning. After the theoretical chapters ?The Description of Drama?, ?Dramatic Education?, The Benefits of Drama for the Individual?, ?Improvisation?, ?Creativity?, ?Theater with Children? and ?Evaluation of Drama from the aspect of 12-13 year old Growth Psychology?, in part one, the second part consists of evaluation of the process of staging the theater play named ?Umut Üşür Sokaklarda?. In this second part, the construction of an 8 week drama process and then the dramaturgic work (the subject, the theme, staging and the notes on the rehearsals) on the play is discussed. In this 8 week drama process the main aim is set to prepare the children to a state of being which is essential for the performance of the play. Moreover, the primary focus and aim is to get people to a level on stage who has no prior knowledge or experience on theater. Besides, the personal growth, self-esteem and self- actualization within the group, facing ethical problems and developing strategies to solve these problems are some of the aims to be accomplished. In the third and and the last part of the thesis, the video records of the theater play and the audio songs used in the play are given in a CD. The poster of the play, the photographs of the scenes and the text of the play is put in this last part.

Benzer Tezler

  1. Drama ve dans eğitiminin 10-14 yaş çocuklarda motor özelliklerin gelişimine etkisinin incelenmesi

    The effect of drama and dance education on motor characteristics development of children aged 10-14

    GÜLAY YASEMİN ALDEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    SporMarmara Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NUSRET RAMAZANOĞLU

  2. Yaratıcı Hayal Gücü Testinin Türk çocuklarına uyarlanması ve dramanın farklı yaş gruplarındaki çocukların (10-13) yaratıcı hayal güçleri üzerindeki etkisi

    Adaptation of The Test of Creative Imagination to Turkishh children and the effect of drama on creative imagination of children in different age groups (10-13)

    AYSUN GÜNDOĞAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Ev EkonomisiHacettepe Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEZİYET ARI

    PROF. DR. MÜBECCEL GÖNEN

  3. 4-5 yaş grubu çocuklarına yönelik hazırlanan erken müdahale programının etkililiğinin belirlenmesi: Çanakkale ili örneği

    Determination of the effectiveness of early intervention program prepared for the children at age 4?5: The case of Çanakkale city

    ÖZLEM ÇELEBİOĞLU MORKOÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EBRU AKTAN ACAR

  4. Bütünleşik beden eğitimi dersi ve yaratıcı drama eğitiminin ortaokul öğrencilerinin özel gereksinimli akranlarına yönelik tutumları ve empati becerileri üzerindeki etkisinin incelenmesi

    Examination of effects of integrated physical education course and creative drama education on secondary school students' attitudes towards their peers with special needs and their ability fo empathy

    SEDA AĞIR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Sporİstanbul Gedik Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA KAMİL ÖZER

  5. Akıl hastalığı olmayan, suça sürüklenmiş ve sürüklenmemiş oniki – ondört yaş grubu çocukların 'suçun hukuki anlam ve sonuçlarını algılayabilme ve davranışlarını yönlendirme yeteneklerinin gelişip gelişmediği' yönünden karşılaştırılması: olgu – kontrol çalışması

    The comparison of 'ability to perceive of the legal meaning and consequences of the crime and the ability of routing behaviors has developed or not' between the groups of dragged and not dragged into crime at 12-14 age children who have not got any mental disorder; a case - control study

    ABDULKADİR YILDIZ

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Adli TıpSüleyman Demirel Üniversitesi

    Adli Tıp Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AHMET KÜPELİ