İlköğretim din kültürü ve ahlak bilgisi dersi 2000 yılı müfredatının öğrenci sosyal gelişimine katkısı uygulama sonuçları
In the year of 2000 the contribution of the culture of religion and ethics course for elementary schools to social development of the students: The results of the application
- Tez No: 208532
- Danışmanlar: PROF. DR. HALİS AYHAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Din Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 259
Özet
Tarihi seyir içerisinde din dersleri 1924 yılında okul programlarına alındıktan sonra kaldırılma ve isteğe bağlı hale gelme gibi asamalar kaydetmis, 1982 yılında ise zorunlu hale getirilmistir. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi müfredat programları ise, kısmen 1982, 1986, 1992, 2000 ve en son 2007 yılında değisikliğe uğrayarak müfredat yenilenmistir. 2000 yılında bu yana uygulanmakta olan Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinin verimliliğini tespit etmek amacıyla yapılan bir çalısmaya rastlanmamıstır. Bu nedenle ilköğretim okullarında 2000 yılında bu yana uygulanmakta olan Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi müfredatının genel olarak verimliliğini tespit etmek amacıyla bu arastırma yapılmıstır. Kisi aile ortamından çıktıktan sonra okulla birlikte sosyal bir ortama girmektedir. Sosyal ortamda da uyulması gereken kurallar vardır. ?ste Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi öğrencilerin uyması gereken ahlaki kuralları onlara öğretmektedir. Onların arkadas iliskilerini düzenlemekte, kisiliklerini sağlam ahlaki temellere dayandırmalarına yardımcı olmaktadır. Arastırmamızda aynı zamanda Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinin bu amaca hizmet etmeye yeterli olup olmadığını da tespit etmeye çalıstık. Bu arastırma ?stanbul'da 8. sınıfa devam eden 500 öğrenci, onların velileri ve ulasabildiğimiz 80 öğretmene uygulanan ankete dayanmaktadır. Bu veriler istatiksel olarak SPSS programı aracılığıyla değerlendirilmistir. Arastırmanın sonuçları göstermektedir ki; Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi öğrencilerin sosyal gelisimine katkıda bulunmaktadır ve 2000 yılı müfredat programı kısmen verimlidir.
Özet (Çeviri)
In the historical process religious courses have progressed with stages like being extracted or getting voluntary, ıt become compulsory in 1980 after being scheduled for school programmes. The culture of religion and ethics course?s curriculum was renewed by changing in 1982, 1986, 1992, 2000 and finally in 2007 partly. There hasn?t been a research which try to fix the culture of religion and ethics course?s productivity since 2000. Thus, this study was carried out in order to determine the culture of religion and ethics course?s productivity since practised in 2000. A person enter a social environment with the school after moving from family environment. There are rules that everybody must obey in the social environment. Therefore, the culture of religion and ethics course teach the moral rules to the students, which they must obey. It regular their friendship relations and asist them to setle their personality in a strong principles. We also tried to determine whether the culture of religion and ethics course is sufficient in this respect. This reseach based on the poll applied 500 students who go on 8th class in Istanbul and their parents, and 80 teachers whom we can reach. These data were statiscally evaluated by using SPSS programme. The results of this research show that; the culture of religion and ethics course contributes students? social development and the curriculum of 2000 is productive partly.
Benzer Tezler
- Ideal citizenship depictions in Turkish primary school textbooks: Changes and continuities during the government of the Justice and Development Party
Türkiye'deki ilköğretim ders kitaplarında ideal vatandaş tasvirleri: Adalet ve Kalkınma Partisi hükümetleri süresince değişimler ve devamlılıklar
DİDEM SEYİS
Yüksek Lisans
İngilizce
2014
Siyasal BilimlerKoç ÜniversitesiUluslararası İlişkiler Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MURAT SOMER
- İlköğretim din kültürü ve ahlak bilgisi dersi proğramındaki Hz. Muhammed'in hayatına özel öğretim yöntemleri açısından bir yaklaşım
An Approach in view of special teaching methods to the life of the prophet Mohammed in soope of religious culture and ethics course in primary education
GÖNÜL GÜMÜŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
DinAnkara ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. RECAİ DOĞAN
- Cumhuriyet Dönemi din öğretimi program anlayışları
The understandings of religious education curriculum in Republican area
TUGRUL YÜRÜK
- İlköğretimde din kültürü ve ahlak bilgisi dersinin başarısını etkileyen faktörler
The Factors that affect the succes of religion culture and morals knowledge in school
MEHMET AYAS
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. MEVLÜT KAYA
- 1982, 1992 ve 2000 ilköğretim okulları din kültürü ve ahlak bilgisi dersi müfredatlarının mukayesesi
The comprasion of the curriculum of culture of religion and knowledge of morality in 1982, 1992 and 2000
FATİH KURT
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA USTA