Geri Dön

Students' and teachers' perceptions of interaction types

Öğrencilerin ve öğretmenlerin etkileşim tiplerine karşı tutumları

PDF İndir

  1. Tez No: 209589
  2. Yazar: ÖZLEM KAYA
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. JULİE MATHEWS-AYDINLI
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 135

Özet

Bu tez, farklı dil kurlarındaki ögrencilerin ve ögretmenlerinin etkilesim tiplerini nasıl algıladıklarını incelemistir. Bu çalısmada ayrıca ögrencilerin ve ögretmenlerin etkilesim tiplerine olan duygusal reaksiyonları, ögrenme aracı olarak bu etkilesim tiplerini nasıl etkili bulduklarına ek olarak arastırılmıstır. Çalısma farklı dil kurlarından 238 ögrencinin (her kurdan iki sınıf olmak üzere) ve bu ögrencilerin konusma-Dinleme derslerine giren ögretmenlerinin katılımı ile Anadolu Üniversitesi, Yabancı Diller Yüksekokulu'nda 2007 bahar döneminde gerçeklesmistir. Veri algı anketleri ve mülakatlar aracılıgıyla toplanmıstır.Nicel ve nitel veri analizi, ögrencilerin ve ögretmenlerin grup çalısmasını sınıfça çalısmadan daha etkili bir ögrenme aracı olarak algıladıklarını, ve grup çalısmasına sınıfça çalısmadan daha pozitif duygusal reaksiyon gösterdiklerini ortaya koymustur. Bu, ögrenci ve ögretmenlerin ögrenci-merkezli ögrenmeye daha megilli oldugunu göstermektedir. Ayrıca, dil kurları arasında anlamlı bir algı farklılıgı bulunmamıs, ve ögrencilerin fikirleri ögretmenlerininki ile büyük ölçüde çatısmamıstır. Bu çalısma, grup çalısmasının etkili ve eglenceli bir etkilesim tipi oldugunu, ve dil sınıflarında sınıfça çalısmaya ek olarak daha fazla uygulanması gerektigini göstermistir. Ayrıca, ögrenciler grup çalısmasında strateji egitimi aldıgı takdirde grup çalısmasının bütün dil kurlarında daha etkili ve problemsiz uygulanabilecegini ileri sürmüstür.

Özet (Çeviri)

This thesis investigated the perceptions of students at various proficiency levels and their teachers toward interaction types used in language classes, exploring students? and teachers? affective reactions to interaction types, along with their impressions of these interaction types? effectiveness as learning tools. The study was conducted with the participation of 238 students from various proficiency levels (two classes from each level), and their Speaking-Listening course teachers at Anadolu University, School of Foreign Languages in the spring semester of 2007. The data were gathered through perception questionnaires and interviews. The analysis of the quantitative and qualitative data revealed that students and their teachers perceived group work as a more effective learning tool, and they had more have positive affective reactions to this interaction type than whole-class teaching, which suggested that students and their teachers had tendencies towards learner-centered learning. Moreover, there was no significant difference of perception across the proficiency levels, and opinions of students did not clash with those of their teachers to a great extent. This study implied that group work is an effective and enjoyable interaction type, which should be employed more frequently in addition to whole-class teaching in language classes. Further, it suggested that group work can become more effectively and smoothly implemented at all levels if students receive strategy training on group work.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    349940

    Ortaokullarda görev yapan beden eğitimi öğretmenlerinin mesleki kişilik yeterliklerinin algılanışının değerlendirilmesi

    Evaluation of the perceptions about professional competencies of secondary schools physical education teachers

    ERDAL DEMİR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Spor Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. CENGİZ KARAGÖZOĞLU

  2. Tez No

    586499

    Exploring the relationship between the middle school students' interaction with their teachers and their classroom engagement and success

    Ortaokul öğrencilerinin İngilizce dersinde öğretmenleriyle olan iletişiminin sınıfta derse katılımı ve başarı değişenleriyle ilişkisi

    TUĞÇE CİVABAŞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SEDEN TUYAN

  3. Tez No

    407018

    Eğitim örgütlerinde 9. sınıf öğrencilerinin liderlik algılarının araştırılması

    Perception investigation of leadership of 9th grade students'in educational organizations

    ERGÜN KAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Gelişim Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALİ OSMAN ÖZCAN

  4. Tez No

    782179

    Pragmatic strategies in English as an academic lingua Franca: A study on spoken interaction at the language preparatory class of a Turkish university

    Akademik lingua Franca İngilizce'sinde edimsel stratejiler: Bir Türk üniversitesinin dil hazırlık sınıfında konuşma etkileşimi üzerine bir çalışma

    MEHMET ATASAGUN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM İLKER ETUŞ

  5. Tez No

    913484

    Tarihin inşasında sosyal ağların rolü

    The role of social networks in the construction of history

    SERDAR ERDEM

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AKİF PAMUK

Geri Dön