Öğrencilerin epistemolojik ve matematik problemi çözümlerine yönelik inançlarının problem çözme sürecine etkisinin araştırılması
Survey about affect of epistemological beliefs and beliefs about mathematical problem solving on problem solving process
- Tez No: 210271
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. ALİ DELİCE
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Matematik, Education and Training, Mathematics
- Anahtar Kelimeler: Problem çözme, Problem solving
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Matematik Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada hem nicel hem de nitel veri toplama araçlarının kullanıldığı karma bir yöntem tercih edilmiştir. Çalışma grubu olarak amaca uygun örneklem ile lise 10. sınıf öğrencileri seçilmiştir. Öğrencilerin inançlarının ölçülmesinde Schommer'in (1990) geliştirdiği, Deryakulu ve Büyüköztürk'ün (2002 ve 2005) Türkiye'ye uyarladığı ?Epistemolojik İnanç Ölçeği? ile Kloosterman ve Stage'in (1992) geliştirdiği ?Matematik Hakkındaki İnanç ölçeği? kullanılmıştır. Sonra öğrencilere rutin ve rutin olmayan sorulardan oluşan soru seti uygulanmıştır. Ardından yarı yapılandırılmış mülakat yapılarak problem çözme sürecine epistemolojik inançların etkileri araştırılmıştır. Ölçeklerin değerlendirilmesinde SPSS programı, nitel verilerin analizinde ise kategori yöntemi ve betimsel istatistik kullanılmıştır. Kısa sürede çözülemeyen veya uzun çözümlü problemlerle uğraşmaktan vazgeçen öğrenciler önceden karşılaşmadıkları türden problemleri çözmekte zorlanmaktadırlar. Soru okunduktan ve cevaplandıktan sonra, soru hakkındaki inançların farklılığı tespit edilmiştir. Öğrencilerin, bekledikleri gibi sade veya alışılmış formatta sonucu olmayan problemlerin cevabında şüpheye düştüğü görülmüştür. Ayrıca bu inançların, yeterli bilgi ve beceriye sahip olsalar da, öğrencilerin problem çözümlerindeki performanslarına negatif etki ettiği gözlemlenmiştir.
Özet (Çeviri)
In this study a combination of qualitative and quantitative data collection research instruments were used.. Participants were chosen through purposeful sampling among 10th grade student, using Epistemological Belief Inventory developed by Schommer (1990) and adapted to Turkey by Deryakulu and Büyüköztürk (2002 and 2005), and Beliefs about Mathemaical Problem Solving developed by Kloosterman and Stage (1992). Later on students have been given a set of routine and non-routine problems and then the effect of epstemological beliefs on the process of problem solving has been studied. An SPSS program in the evaluation of inventories and a categorizing method and definitional statistics in analyzing quantitative data have been used. Students who strive on problems that cannot be solved in a short time or that require a longer solution and give up have difficuty solving the problems that are not familiar to them. Having read and then solved the problem, the differences in beliefs about the problem have been found out. It has been observed students doubt about the problems whose concluding answers are not as simple and familiar as they expect. Besides these beliefs negatively affect problem solving performance of students even if they have enough knowledge and ability. Consequently, both beliefs and knowledge-ability seem to be two independent factors in the problem solving process.
Benzer Tezler
- Özel yetenekli öğrencilerin geometrik muhakemelerinin matematik çalışma uzayı çerçevesinde incelenmesi
Investigation of gifted students' geometric reasoning within the framework of mathematical working space
LEYLA AYDURMUŞ
- Matematik öğretmeni adaylığından öğretmenliğe geçişte matematiğe yönelik inançların incelenmesi: Boylamsal nitel bir araştırma
Investigating beliefs regarding mathematics during transition from pre-service to in-service mathematics teacher: A Qualitative longitudinal study
VİLDAN KATMER BAYRAKLI
- Integrating mathematics and ICT objectives for algorithmic thinking, problem solving skills, and epistemological beliefs
Algoritmik düşünme, problem çözme becerileri ve epistemolojik inançlar için matematik ve bilişim kazanımlarının bütünleştirilmesi
DİLEK TURAN
- Matematik öğretmen adaylarının bilişsel istem düzeyi yüksek matematiksel problemleri çözmede yaşadıkları zorluklar ve bu zorluklara dair atıfları
Pre-service mathematics teachers' difficulties in solving high cognitive demand mathematical problems and their attribitions their difficulties
NİDA EMÜL
- Öğretmen adaylarının küresel geometri anlama düzeylerinin karakterize edilmesi
Characterizing student mathematics teachers' levels of understanding of spherical geometry
BÜLENT GÜVEN
Doktora
Türkçe
2006
Karadeniz Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...
