Yapılandırmacı eğitim yaklaşımları ve bu doğrultuda hazırlanan yeni müfredata ilişkin öğretmen görüşleri kars ili örneği
The constructive education approach and the teachers' point of views related to the curriculu prepared according to the constructive approach
- Tez No: 211086
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ALİ OSMAN ENGİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kafkas Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Isı Tekniği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 87
Özet
Sürekli gelisen teknolojiyle birlikte egitim programlarının da degismesi kaçınılmaz olmustur. Bu alanda birçok yaklasımlar göze çarpmaktadır. Egitim programlarında kullanılan yapılandırmacı yaklasım modeli ise ülkemizde henüz çok yenidir. lkögretim okullarında uygulanan eski program egitim alanında ortaya çıkan ihtiyaçlara ve çagın gereklerine cevap verememektedir. Eski program bilgi aktarmaya yönelik olarak uygulanmıstır. Bu durum ögrencileri ezbercilige itmistir. Bu nedenle Milli Egitim Bakanlıgı 2005 yılından itibaren Yapılandırmacı yaklasıma göre hazırlanan egitim programını yürürlüge koymustur. Amaç yapılandırmacı yaklasımın ilkeleri dogrultusunda ögrenci yetistirmektir. Yapılandırmacı yaklasımda ilke; ögrencinin bilgiyi ezberlemesinden çok önceki bilgilerini de kullanarak bilgiye ulasmasını saglamaktır. Elestirel ve analitik düsünebilme, dogru karar verebilme ve problem çözebilme gibi verilerin kazanılması için ögrenci bilgiyi kendisi sentezlemelidir. Mevcut bilgilerini nasıl kullanabilecegini bilmesi gerekmektedir. Bu çalısma uygulanan mevcut programa iliskin ögretmen görüslerini almak için hazırlanmıstır.
Özet (Çeviri)
It has been necessary for the education curriculums to be continuously changing technologies. There are many approaches in this area. The constructive approach used and organized in the curriculums in our country is still very new. The curriculum used before hadn?t solved the educational problems and it was necessary to change it. The prier- curriculum (the old programme) had organized and used to transmit the cognitive information. This situation had directed the students to memorize the cognitive information. For that reason the Education Ministry has put the new teaching programme prepared according to the constructive approach into affect since 2005. The main aim here is to educate the students according to the rules of the constructive approach. The aim of the constructive approach; is to make the students have the information by using the knowledge learned before more than memorizing. The students must synthesis the knowledge by themselves to have the abilities such as critical and analytic thinking ability thorough making decision and problem solving. It is necessary for the students show to use the learned information. This study has prepared and organized to find out the teachers? point of views about the present curriculum.
Benzer Tezler
- Yapılandırmacı yaklaşıma göre dil bilgisi öğretimine yönelik öğretmen görüşleri
Teachers' view on the subject of grammar education according to constructivism
BERNA SALMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İBRAHİM SEÇKİN AYDIN
- Sistemli mimari tasarım sürecinde üretken bir yapay yardımcı önerisi
Proposal for a productive artificial aid in the systematic architectural design process
BETÜL ŞEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiBilişim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YÜKSEL DEMİR
- Amerika Birleşik Devletleri'nde uygulanmakta olan karakter eğitimi programlarının incelenmesi ve Türkiye'de karakter eğitimi programlarının geliştirilmesine yönelik öneriler
An examination of character education programs in the USA and recommendations for the development of character education programs in Türkiye
NERMİN KASAPOĞLU KAYA
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YAVUZ ERİŞEN
- Mimarlık stüdyosunda öğretim yöntemleri ve medyanın etkililiği: Bilişsel yük kuramı ve yapılandırmacı öğrenme perspektifinden bir analiz
Effectiveness of instructional methods and media in the architecture studio: An analysis from the perspectives of cognitive load theory and constructivist learning
ÇETİN TÜKER
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TOGAN TONG
- Öğrencilerin alan kavramına ilişkin temellendirilmiş zihinsel modellerinin belirlenmesi
Determining students' grounded mental models regarding the concept of area
HATİCE HOPLAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞE YAVUZ