Geri Dön

İlköğretim okulu yöneticilerinin yönetsel etik ilkelere bağlılık düzeylerinin öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi (Şanlıurfa ili resmi ilköğretim okulları örneği)

Evaluation of primary school directors? dependence level to the adminisrative ethical principles according to the views of teachers (sample of offical primary school in Şanlıurfa)

  1. Tez No: 211132
  2. Yazar: SİBEL KINAY
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. AYŞE DEMİRBOLAT
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 115

Özet

Bu araştırmanın amacı ilköğretim okulu müdürlerinin yönetsel etik ilkelere bağılılık düzeylerinin öğretmenler tarafından nasıl değerlendirildiğinin belirlenmesidir.Bu amaçla Şanlıurfa ili resmi ilköğretim okullarındaki öğretmenlerin görüşlerine göre okul müdürlerinin hoşgörü, adalet, sorumluluk, dürüstlük, demokrasi ve saygı boyutlarındaki etik ilkleri uygulama düzeyleri ölçülmüş; öğretmenlerin yaş, cinsiyet, branş ve kıdemlerine göre öğretmen görüşleri arasında anlamlı bir farkın olup olamadığı araştırılmıştır.Araştırmanın evreni olarak 2005-2006 eğitim-öğretim yılında Şanlıurfa ilindeki 361 ilköğretim okulunun müdürleri ve öğretmenleri alınmıştır. Araştırmanın örneklemi ise random tekniği ile seçilen 36 ilköğretim okuludur.Anket yolu ile elde edilen verilerin analizinde frekans, yüzde, aritmetik ortalama, t- testi tek yönlü varyans analizi ve Levene eşit (homojen) varyans testi, Tamhane çoklu karşılaştırma testi kullanılmıştır.Araştırma bulgularına göre öğretmenler, okul müdürlerinin adalet, hoşgörü, sorumluluk, dürüstlük, demokrasi ve saygı boyutlarındaki etik ilkelere genellikle düzeyinde uygun davrandıklarını belirtmişlerdir. Adalet, demokrasi, dürüstlük ve hoşgörü boyutundaki etik ilkelerin değerlendirilmesinde erkek öğretmenlerin lehine sonuçlar çıkmıştır. Yaş grupları arasındaki öğretmen görüşlerinde adalet, demokrasi, dürüstlük, sorumluluk ve hoşgörü boyutundaki etik ilkelerde manidar farklılıklar görülmüştür. Branşlarına göre öğretmen görüşleri arasında manidar farklar bulunamamıştır. Kıdemlerine göre öğretmen görüşleri arasında adalet, hoşgörü, sorumluluk boyutundaki ilkelerin algılanmasında manidar farklılıklar görülmüştür.Araştırmada sonuçlara uygun olarak okul müdürlerinin etik davranışlar konusunda geliştirilip bilgilendirilmesi gerektiği öneri olarak sunulmuştur.

Özet (Çeviri)

The aim of this research is to define how primary school directors? behaviours regarding ethical principles are perceived by teachers.For this aim, school directors? level of practicing ethical principles such as tolerance, justice, responsibility, honesty, democracy and respect has been measured according to the views of teachers in official primary schools in Şanlıurfa ; it?s been researched if there is a meaningful difference between the views of teachers according to their age, sex, profession and seniority.The research environment has been taken as the teachers and directors of 361 primary schools in Şanlı Urfa in 2005-2006 Education-Teaching Period Whereas, the sample group of the research is the 36 primary schools chosen by the random technique.Frequency, percentage, arithmeticalaveerage, t-test, one-sided variation analyse , Levene equal (homogeneus) variation test and Tamhane multidimensional comparison test have been used in the analyse of the data obtained through survey.According to the research results, teachers state that scool directors obey the ethical principles such as dimension of tolerance, justice, responsibility, honesty, democracy and respect in the general sense . Evaluation of the ethical principles such as dimension of justice, democracy, honesty, responsibility, respect, tolerance results are in male teachers favor. Meaningful differences have been recorded in the ethical principles such as dimension of justice, democracy, honesty, responisbility and tolerance within the views of teachers according to their age group. Meaningful differences haven?t been found within the views of teachers according to their profession. Meaningful differences have been observed in the perception of principles such as justice, tolerance, responsibility within the views of teachers according to their seniority (degree).iiiIn the research, in accordance with the results, it has been presentedas an advice that it is necessary to develop and inform school directors about ethical behaviours.

Benzer Tezler

  1. İlköğretim okulu öğretmenlerinin örgütsel bağlılık düzeylerine yöneticilerinin etik liderlik ve örgütsel adalet davranışlarının etkisi

    Effects of administrators? ethical leadership and organizational justice behavior on primary school teachers? organizational commitment level

    CELAL TEYYAR UĞURLU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. MEHMET ÜSTÜNER

  2. İlköğretim okulu yöneticilerinin yönetsel işlevlerini gerçekleştirmelerinde cinsiyet faktörü(Sakarya ili örneği).

    Sex factor in conduct of managerial functions of the primary educational schools principals(The city of Sakarya model)

    SELVER ÖZDİL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ. TURAN ÇAKIR

  3. İlköğretim okulu müdürlerinin yönetsel etkililik düzeyine ilişkin öğretmen görüşleri (İzmit ilçesi örneği)

    Teachers' opinions about the level of elementary school principals administrative effectiveness (İzmit case)

    SİNEM ŞAHİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BERRİN BURGAZ

  4. İlköğretim okulu yöneticilerinin duygusal yeterlilikleri ile kurumlarındaki yönetsel beyin uyumluluk düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi (Gaziantep ili örneği)

    An analysis of the relationship between elementary schools principals' emotional competence and their schools' organizational brain friendliness according to teachers' perceptions (A Case Study In Greater)

    AYŞE ÖZLEM KARAALP TUTAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SEMİH SUMMAK

  5. Ankara İli ilköğretim okulu yöneticilerinin örgütsel özerkliğe ilişkin görüş ve önerileri

    The opinions of primary school administrators in Ankara province in relation to organisational autonomy

    TUNCER FİDAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SAKİR ÇINKIR