İlköğretim okulu yöneticilerinin yönetsel etik ilkelere bağlılık düzeylerinin öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi (Şanlıurfa ili resmi ilköğretim okulları örneği)
Evaluation of primary school directors? dependence level to the adminisrative ethical principles according to the views of teachers (sample of offical primary school in Şanlıurfa)
- Tez No: 211132
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. AYŞE DEMİRBOLAT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı ilköğretim okulu müdürlerinin yönetsel etik ilkelere bağılılık düzeylerinin öğretmenler tarafından nasıl değerlendirildiğinin belirlenmesidir.Bu amaçla Şanlıurfa ili resmi ilköğretim okullarındaki öğretmenlerin görüşlerine göre okul müdürlerinin hoşgörü, adalet, sorumluluk, dürüstlük, demokrasi ve saygı boyutlarındaki etik ilkleri uygulama düzeyleri ölçülmüş; öğretmenlerin yaş, cinsiyet, branş ve kıdemlerine göre öğretmen görüşleri arasında anlamlı bir farkın olup olamadığı araştırılmıştır.Araştırmanın evreni olarak 2005-2006 eğitim-öğretim yılında Şanlıurfa ilindeki 361 ilköğretim okulunun müdürleri ve öğretmenleri alınmıştır. Araştırmanın örneklemi ise random tekniği ile seçilen 36 ilköğretim okuludur.Anket yolu ile elde edilen verilerin analizinde frekans, yüzde, aritmetik ortalama, t- testi tek yönlü varyans analizi ve Levene eşit (homojen) varyans testi, Tamhane çoklu karşılaştırma testi kullanılmıştır.Araştırma bulgularına göre öğretmenler, okul müdürlerinin adalet, hoşgörü, sorumluluk, dürüstlük, demokrasi ve saygı boyutlarındaki etik ilkelere genellikle düzeyinde uygun davrandıklarını belirtmişlerdir. Adalet, demokrasi, dürüstlük ve hoşgörü boyutundaki etik ilkelerin değerlendirilmesinde erkek öğretmenlerin lehine sonuçlar çıkmıştır. Yaş grupları arasındaki öğretmen görüşlerinde adalet, demokrasi, dürüstlük, sorumluluk ve hoşgörü boyutundaki etik ilkelerde manidar farklılıklar görülmüştür. Branşlarına göre öğretmen görüşleri arasında manidar farklar bulunamamıştır. Kıdemlerine göre öğretmen görüşleri arasında adalet, hoşgörü, sorumluluk boyutundaki ilkelerin algılanmasında manidar farklılıklar görülmüştür.Araştırmada sonuçlara uygun olarak okul müdürlerinin etik davranışlar konusunda geliştirilip bilgilendirilmesi gerektiği öneri olarak sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to define how primary school directors? behaviours regarding ethical principles are perceived by teachers.For this aim, school directors? level of practicing ethical principles such as tolerance, justice, responsibility, honesty, democracy and respect has been measured according to the views of teachers in official primary schools in Şanlıurfa ; it?s been researched if there is a meaningful difference between the views of teachers according to their age, sex, profession and seniority.The research environment has been taken as the teachers and directors of 361 primary schools in Şanlı Urfa in 2005-2006 Education-Teaching Period Whereas, the sample group of the research is the 36 primary schools chosen by the random technique.Frequency, percentage, arithmeticalaveerage, t-test, one-sided variation analyse , Levene equal (homogeneus) variation test and Tamhane multidimensional comparison test have been used in the analyse of the data obtained through survey.According to the research results, teachers state that scool directors obey the ethical principles such as dimension of tolerance, justice, responsibility, honesty, democracy and respect in the general sense . Evaluation of the ethical principles such as dimension of justice, democracy, honesty, responsibility, respect, tolerance results are in male teachers favor. Meaningful differences have been recorded in the ethical principles such as dimension of justice, democracy, honesty, responisbility and tolerance within the views of teachers according to their age group. Meaningful differences haven?t been found within the views of teachers according to their profession. Meaningful differences have been observed in the perception of principles such as justice, tolerance, responsibility within the views of teachers according to their seniority (degree).iiiIn the research, in accordance with the results, it has been presentedas an advice that it is necessary to develop and inform school directors about ethical behaviours.
Benzer Tezler
- Avrupa Birliği ülkelerinde ve Türkiye'de ilköğretim okul yöneticileri için geçerli olan etik ilkelerinin karşılaştırılması
A comparison of ethical codes of primary school administrators in European Union countries and Turkey
SAFİNAZ İLKNUR EVGÜLÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
PROF. DR. TOKAY GEDİKOĞLU
- Ortaokullarda örgütsel muhalefet: Tetikleyen konular, nedenleri ve sonuçları
Organizational dissent in secondary schools: Triggering events, casuses and consequences
SEVGİ DİLBER AYDUK
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAydın Adnan Menderes ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET ULUTAŞ
- İlköğretim okulu öğretmenlerinin örgütsel bağlılık düzeylerine yöneticilerinin etik liderlik ve örgütsel adalet davranışlarının etkisi
Effects of administrators? ethical leadership and organizational justice behavior on primary school teachers? organizational commitment level
CELAL TEYYAR UĞURLU
Doktora
Türkçe
2009
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. MEHMET ÜSTÜNER
- Öğretmenlerin okul yöneticiliğini tercih etmelerini teşvik edici ve engelleyici faktörlerin belirlenmesi
Determining the factors that encourage and inhibit teachers' preference for school administration
DAMLANUR AYCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BETÜL BALKAR
- İlköğretim okulu yöneticilerinin yönetsel işlevlerini gerçekleştirmelerinde cinsiyet faktörü(Sakarya ili örneği).
Sex factor in conduct of managerial functions of the primary educational schools principals(The city of Sakarya model)
SELVER ÖZDİL
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ. TURAN ÇAKIR