İlköğretim düzeyindeki özel okullar ile devlet okullarının 6,7 ve 8.sınıf öğrencilerinin müzik dersine ilişkin tutumları ve akademik başarıları arasındaki ilişki
The reletionship between the academic success and the attitude towards the music lessons among the 6th, 7th and 8th grade students of the state schools and the private schools at elementary level.
- Tez No: 211623
- Danışmanlar: DOÇ. S. ÇETİN AYDAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Müzik, Music
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Müzik Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 122
Özet
Bu arastırmanın amacı ilkögretim düzeyindeki özel okullar ile devlet okullarının 6, 7 ve 8. sınıf ögrencilerinin müzik dersine iliskin tutumları ve akademik basarıları arasındaki iliskileri incelemektir. Arastırma, zmir'in Buca ilçesinde bulunan özel okullar ile sosyo-ekonomik durumlarına göre random yöntemiyle seçilen 12 devlet okulunda okuyan 432 ögrenci üzerinde gerçeklesmistir. Arastırmanın verileri Müzik Dersi Tutum Ölçegi aracılıgı ile toplanmıstır. Verilerin analizinde, Ortalama, Standart Sapma, Frekans, Yüzde, t- testi, Varyans Analizi ve LSD testi kullanılmıstır. Arastırmanın sonucuna göre ilkögretim düzeyindeki devlet okullarında ögrenim gören ögrencilerin özel okullarda ögrenim gören ögrencilere göre müzik dersine iliskin tutumları anlamlı farklılıklar olusturmaktadır. lkögretim düzeyindeki özel okullar ile devlet okullarında ögrenim gören ögrencilerin müzik dersine iliskin tutumları ile cinsiyetleri arasında anlamlı fark vardır. Örnekleme giren tüm kız ögrencilerin puan ortalamaları erkek ögrencilerden daha yüksek çıkmıstır. lkögretim düzeyindeki özel okullar ile devlet okullarında (her iki okul türünde) ögrenim gören ögrencilerin müzik dersine iliskin tutumları ile annelerinin ögrenim durumları arasında anlamlı fark yoktur. lkögretim düzeyindeki özel okullar ile devlet okullarında (her iki okul türünde) ögrenim gören ögrencilerin müzik dersine iliskin tutumları ile babalarının ögrenim durumları arasında anlamlı fark yoktur. ix lkögretim düzeyindeki özel okullar ile devlet okullarında (her iki okul türünde) ögrenim gören ögrencilerin müzik dersine iliskin tutumları ile ailelerinde müzikle ugrasan birey olup olmama durumları arasında anlamlı fark vardır. lkögretim düzeyindeki özel okullar ile devlet okullarında (her iki okul türünde) ögrenim gören ögrencilerin müzik dersine iliskin tutumları ile müzik etkinliklerine katılıp katılmama durumları arasında anlamlı fark vardır. lkögretim düzeyindeki özel okullar ile devlet okullarında (her iki okul türünde) ögrenim gören ögrencilerin müzik dersine iliskin tutumları ile herhangi bir enstrüman çalma arasında anlamlı fark vardır. lkögretim düzeyindeki özel okullar ile devlet okullarında (her iki okul türünde) ögrenim gören ögrencilerin müzik dersine iliskin tutumları ile ailelerinin aylık gelir durumları arasında anlamlı fark yoktur. lkögretim düzeyindeki özel okullar ile devlet okullarında (her iki okul türünde) ögrenim gören ögrencilerin müzik dersine iliskin tutumları ile not durumları arasında anlamlı fark vardır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this research was to examine the relationship between the academic success and the attitude towards the music lessons among the 6th, 7th and 8th grade students at elementary level in State schools and private schools. This research was conducted on 432students, selected randomly according to their socio-economic status, who were attending the private schools and 12 State schools in Buca, Izmir. This research was carried out by using ` Müzik Dersi Tutum Ölçegi?. In data analysis; average, standard deviation, frequency, percentage, t-test, analysis of variance, and LSD tests were used. The results show that the attitude of the students in State elementary schools made more meaningful difference than the students in private schools. At elementary level; there is a meaningful difference between the gender of the students and their attitude towards the music lesson among the 6th, 7th and 8th grade students of State schools and private schools. In the selected group the scores of the female students were higher than the scores of the male students. At elementary level; (in both school types) there is no meaningful difference between the education level of the mothers? and the students? attitude towards the music lesson among the 6th, 7th and 8th grade students of state schools and private schools. At elementary level; (in both school types) there is no meaningful difference between the education level of the fathers? and the students? attitude towards the music lesson among the 6th, 7th and 8th grade students of state schools and private schools. xi At elementary level; (in both school types) there is a meaningful difference between whether any family member is involved in music and their attitude towards the music lesson among the 6th, 7th and 8th grade students of state schools and private schools. At elementary level; (in both school types) there is a meaningful difference between their attending any musical activities and the students? attitude towards the music lesson among the 6th, 7th and 8th grade students of state schools and private schools. At elementary level; (in both school types) there is a meaningful difference between playing any kind of instrument and the students? attitude towards the music lesson among the 6th, 7th and 8th grade students of state schools and private schools. At elementary level; (in both school types) there is a meaningful difference between the income of their families and the students? attitude towards the music lesson among the 6th, 7th and 8th grade students of state schools and private schools. 1 BÖLÜM
Benzer Tezler
- Türkiye eğitim sisteminde denetim ve denetmen yetiştirme sürecinin analizi
Başlık çevirisi yok
SEVİM ÖZTÜRK
- Kamu ve özel ilköğretim okulu müdürlerinin stratejik liderlik özellikleri ile kurumlarının örgütsel öğrenme düzeyleri arasındaki ilişki
The relationship between the strategic leadership actions of public and private primary school principals and the dimensions of organizational learning
MEHMET KEMAL AYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NEZAHAT GÜÇLÜ
- Educational reforms in Ethiopia: From the imperial era to the present
Etiyopya'da eğitim reformları: Emperyal dönemden günümüze
SALİH AHMED MAHAMMODA
Doktora
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSA KORKMAZ
- İstanbul örnekleminde ilkokul öğretmenlerinin performansında veli, öğrenci ve meslektaşlarının etkileri
The effects of parents, students and colleagues in the performance of the primary school teachers in i̇stanbul
MİRAY HAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesiİlköğretim Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GANİME AYDIN
- Tanzimat Dönemi'nde Canik Sancağında eğitim
Education in Canik Sanjak in the Tanzimat era
FATMA NUR TERZİ