İlköğretim vatandaşlık ve insan hakları eğitimi dersinde eleştirel okuma tekniğinin kullanımının değerlendirilmesi
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 211671
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. MUHAMMED ŞAHİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 80
Özet
Bu çalışmanın amacı, öğrencilerin vatandaşlık ve insan hakları eğitimi dersinde eleştirel okuma tekniği kullanmadaki başarılarını ölçmektir. Son yıllarda eğitimde eleştirel düşünme becerisi pek çok alanda karşımıza çıkmaktadır. Öğrencilerin merak etme, araştırma yapma, eleştirme ve şüphe duyma becerilerini geliştiren eleştirel düşünme, öğrencilere bilimsel düşünmenin kapılarını açmaktadır. . Bu araştırma, 2006- 2007 eğitim- öğretim yılı güz döneminde Boğazevci İlköğretim Okulu'nda yapılmıştır. Araştırmanın veri toplama süreci Mart 2006- Haziran 2006 dönemleri arasıdır. Araştırmada öğrencilere verilen okuma metnine göre eleştirel düşünce becerisinin bir uygulaması olan eleştirel okuma tekniği kullanılmış ve öğrencilerin eleştirel okuma becerisine sahip olma düzeyleri belirlenmiştir. Bu araştırma sonucunda, vatandaşlık ve insan hakları eğitimi dersinde öğrencilerin eleştirel okuma tekniğini başarıyla kullandıkları söylenebilir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to evaluate the success of the students using the critical reading techniques at `Citizenship and Human Rights Education? lesson. Recent years we?ve come across the skill of critical thinking at education in every field. Critical thinking that improves the skills of being curious, doing research, making criticism and doubting leads the students to critical thinking. This research was studied at Bogazevci Primary School in the fall semester of 2006-2007 Education Year.The process of gathering information was between the terms of March 2006 and June 2006. In this study critical reading technique, which was one of the practise of critical thinking ability, was used according to the text given to the students and the level of students? possession of critical thinking was determined At the end of this study it can be said that the students used the critical reading technique successfully at Citizenship and Human Rights Education Lesson.
Benzer Tezler
- İngiltere ve türkiye'deki ilköğretim ı. kademede insan hakları eğitimlerinin karşılaştırılması
The comparison of human rights education on first level of primary education in england and turkey
METİN ELKATMIŞ
- İlköğretim vatandaşlık ve insan hakları eğitimi dersinde öyküleri kullanmanın duyuşsal özelliklerin kazandırılmasına etkisi
The effect of gaining affective characteristics using stories in citizenship and human rights education lesson in primary school
SEHER İNAL YÜKSEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEMİL ÖZTÜRK
YRD. DOÇ. DR. ORHAN AKINOĞLU
- Türklerde insan hakları ve bu konunun ilköğretim müfredatındaki yeri
Human rights at the Turks and the position of this subject in the primary education program
SENCER ŞENOL
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. KENAN ÇETİN
- Vatandaşlık ve insan hakları eğitimi ders kitabının değerlendirilmesi
The Testing of the knowledge of citizenship and human rights book
DİLEK TÜRKER
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. F. DİLEK GÖZÜTOK
- Vatandaşlık ve insan hakları eğitimi dersinde öğrencilere insan hakları ile ilgili tutumların kazandırılması
The attitudes concerning human rights attained from the students at the citizenship and human rights education course
HÜSEYİN ARAS
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. ESED YAĞCI