Geri Dön

Visually enhanced input, input processing or pushed output: A study on grammar teaching

Görsel zenginleştirilmiş girdi, süreç odaklı dil öğretimi ya da itili üretim: Dilbilgisi eğitimi üzerine bir çalışma

PDF İndir

  1. Tez No: 211690
  2. Yazar: NESRİN ORUÇ
  3. Danışmanlar: DOÇ.DR. FATMA HÜLYA ÖZCAN
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, Linguistics, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Anadolu Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 160

Özet

Ogretmenler ogrencilerinin dildmtini ogrettilderi forma nasll yeker? Ara~ttrmacmm oncelikli hedefi fOIDm odaldl ogretim yonteminde kullaOllan en etkili dil

Özet (Çeviri)

How should the teachers draw the attention of the learners to fonn? This is the question that shaped the study at hand. The main goal of the researcher was to find out the most effective attention drawing technique used in focus on fonn and therefore infonn the practitioners in the field about the results. In order to test the efficiency of the attention drawing techniques, an experimental study with a pre, post-test design was conducted. The subjects of the study were the intennediate level students of the School of Foreign Languages of Dokuz Eylii1 University in the Fall Tenn of 2006-2007 academic year. They were students enrolled at an intensive English preparatory class of which the class hours ranged between 24 to 30 hours a week. They were between 21 to 23 years old. 90 subjects were randomly assigned to experimental and control groups. There were three experimental groups: pushed output group, visually enhanced input group and processing instruction group. Control group received traditional grammar instruction which was shaped according to the infonnation gathered from the class teachers. Each group was given the pre-test and later they received treatment. After treatment, they were given the same test as post-test and 4 weeks later as the delayed post-test. The analyses of the results of the pre-test, post-test and the delayed posttests reveal that pushed output and processing instruction were effective in the teaching of the target fonn. However, as for the delayed post-test only processing instruction stays well in the interlanguage of the participants

Benzer Tezler

  1. Tez No

    855063

    Görme engelli bireylerde duyusal girdi işlemesi ve duyusal plastisite üzerine bir çalışma

    A study on sensory input processing and sensory plasticity in visually impaired individuals

    HASAN KILINÇ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    NörolojiGazi Üniversitesi

    Nörobilim Bilim Dalı

    PROF. DR. BÜLENT CENGİZ

  2. Tez No

    803820

    Enhancing human resource decision making with image-based OSMI data analysis: leveraging PIX2PIX for accurate workplace mental health insights

    İş yeri mental sağlık incelemeleri için PIX2PIX kullanarak, görüntü tabanlı OSMI veri analiziyle insan kaynakları karar süreçlerini geliştirme

    FARIBA FARID

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Endüstri ve Endüstri Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesi

    Endüstri Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NİZAMETTİN BAYYURT

  3. Tez No

    708281

    En uygun konut seçimi problemine mekânsal karar destek süreci ile alternatif bir yaklaşım

    An alternative approach to the problem of choosing the best suitable housing with spatial decision support process

    HAKAN BURAK EMEKLİ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik Üniversitesi

    Bilişim Uygulamaları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. CANER GÜNEY

  4. Tez No

    887294

    Derin öğrenme tabanlı yöntemlerle düşük ışıklı görüntü iyileştirme

    Low light image enhancement with deep learning based methods

    EMİN CİHANGİR US

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Elektrik ve Elektronik Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesi

    Elektronik ve Haberleşme Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ENDER METE EKŞİOĞLU

  5. Tez No

    845647

    Yabancı dil olarak Türkçe öğretimi'nde klasik edebî metinlerin kullanımı ve Samipaşazade Sezai'nin 'Kediler' adlı hikâyesinin B1 seviyesine göre sadeleştirilmesi

    Using classical literary works at teaching Turkish as a foreign language and simplification literary work of the Samipaşazade Sezai's story named 'Kediler' for B1 level

    SİBEL ÜNLÜTÜRK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. LEVENT ALİ ÇANAKLI

Geri Dön