Geri Dön

An Analysis of the relationship between learning strategies and achievement of the preparatory students in EFL at the university of Gaziantep

Başlık çevirisi mevcut değil.

  1. Tez No: 21360
  2. Yazar: JALE ŞANAL
  3. Danışmanlar: PROF.DR. TOKAY GEDİKOĞLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Başarı, Yabancı dil öğretimi, Öğrenme yöntemleri, Üniversite öğrencileri, İngilizce, Success, Foreign language teaching, Learning methods, University students, English
  7. Yıl: 1992
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Gaziantep Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

^ ÖZ GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ HAZIRLIK ÖĞRENCİLERİNİN YABANCI DİL ÖĞRENİMİNDE KULLANDIKLARI ÖĞRENME STRATEJİLERİ VE BAŞARILARI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN ANALİZİ SANAL, Jale Yüksek Lisans Tezi, ingiliz Dili Eğitimi Tez Yöneticisi: Assoc. Prof. Dr. Tokay GEDiKOĞLÜ Haziran, 1992, 135 sayfa Bu, çalışma Gaziantep üniversitesi Hazırlık Seksiyonu öğrencilerinin yabancı dil öğreniminde kullandıkları“öğrenme stratejileri' ve başarı skorları arasındaki ilişkiyi araştırma amacı ile yapılmıştır. Denek olarak tüm Hazırlık Seksiyonu öğrencileri ve sınıf öğretmenleri alınmıştır, öğrenme stratejileri ile ilgili veriler 'öğrenci anketi' ve ”öğrenci değerlendirme formu' kullanılarak toplanmıştır, öğrenme stra-tejilerinin_ hatırlama, bilişsel, telafi, bilişsel alan ötesi, duyuşsal, ve sosyal _ kullanımı ve öğrenci başarısı arasındaki ilişkiyi araştırmak amacı ile bir korelasyon çalışması yapılmıştır. Bu çalışmanın sonucunda (a) öğrencilerin kullandıklarını belirttikleri öğrenme stratejileri ve başarıları arasındaki ilişkiler "duyuşsal alan stratejileri' haricinde düşük olmakla birlikte istatiksel olarak anlamlı bulunmuştur. (b) ikinci korelasyon çalışması öğretmenlerin öğrencilerinin kullandıklarını belirttikleri öğrenme stratejileri ve başarı skorları arasındaki ilişkiyi araştırmak amacı ile yapılmış ve aynı değişkenler arasında bu çalışmada tüm ilişkiler istatistiksel olarak anlamlı, ve daha yüksek olarak ortaya çıkmıştır. Bu korelasyon çalışmalarına ek olarak öğrencilerin öğrenci anketinde verilen her bir öğrenme stratejisini kullanma frekansı bir yüzde çalışması İle ifade edilmiş ve bu değerlendirme daha sonra bu alanda yapılabilecek bir çalışmaya ışık tutması amacı ile tablolar halinde sunulmuştur. Bilim Sayı Kodu: ELT 599 iv

Özet (Çeviri)

ABSTRACT AN ANALYSIS OF THE RELATIONSHIP BETWEEN LEARNING STRATEGIES AND ACHIEVEMENT OF THE PREPARATORY STUDENTS IN EEL AT THE UNIVERSITY OF GAZİANTEP SANAL, Jale M. A. in English Language Teaching Supervisor: Assoc. Prof. Dr. Tokay Gedikoglu June, 1992, 135 page a. This study is an attempt to investigate the relationship between the students' uae of learning strategies and their achievement in foreign language learning at the University of Gaziantep. The subjects were the total population of the Preparatory Section students and their instructors. Data on the degree of us'-- of learning strategies were gathered by means of a student questionnaire and 'a student evaluation form' on a 5- point scale, A coi*relation study was conducted to investigate the relationship between the use of learning strategies _ memory, cognitive, compensation, metacognitive, affective and social_ and achievement scores of the students. The results of the first correlation study indicated that (a) there were low but statistically significant relationships between the use of learning strategies perceived by students and their achievement except the relationship between the use of " affective strategies' and achievement, (b) In contrast to the results obtained from the first correlation study, the relationships between the students'' use of learning strategies perceived by instructors and students' achievement scores were found to be higher in the second correlation study. In addition to the correlation study, the frequency of each learning strategy use by students was expressed in percentages. The results obtained from this percentage study are a i.,0 discussed in the study. once Code. ELT 539 1 1 x

Benzer Tezler

  1. Tez No

    137241

    An Analysis of the relationship between the use of grammar learning strategies and student achievement at English Preparatory School at the University of Gaziantep (A case study of the Gaziantep University)

    Dilbilgisi öğrenme stratejileri kullanımı ile öğrenci başarısı arasındaki ilişkinin Gaziantep Üniversitesi İngilizce Hazırlık Birimi?nde incelenmesi (İngilizce Hazırlık Birimi örneği)

    EROL YALÇIN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2003

    Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. FİLİZ YALÇIN TILFARLIOĞLU

  2. Tez No

    43605

    The Relationship between learning strategy choice and academic succecs and the factors related to learning strategy choice of EFL undergraduate students in a Turkish university

    Bir Türk üniversitesinde öğrencilerin öğrenme stratejileri seçimi ve akademik başarı arasındaki ilişki ve öğrenme strateji seçimi ile ilgili faktörler

    DİLEK KAYA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1995

    Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    SUSAN D. BOSHER

  3. Tez No

    633820

    İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin sahip oldukları öz-düzenleme becerileri ile sosyal bilgiler dersi akademik başarıları arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Investigation of the relationship between academic achievement of social studies subject and the self-regulation skills that elementary school 4th grade students have

    RÜMEYSA ŞEYDA YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimErzincan Binali Yıldırım Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DİLEK İLHAN BEYAZTAŞ

  4. Tez No

    637920

    The predictive power of learning strategies and critical thinking tendencies on high school students' academic achievement

    Öğrenme stratejileri ve eleştirel düşünmenin lise öğrencilerinde akademik başarıyı yordama gücü

    DAVUT CEYLAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞEN KÖSE ŞİRİN

  5. Tez No

    856107

    A cross-cultural comparative study of the relation between self-regulated learning skills and academic achievement: The case of Turkish and Indonesian EFL university students

    Öz düzenlemeli öğrenme becerileri ile akademik başarının kültürlerarası karşılaştırmalı bir çalışması: Türk ve Endonezyalı İngilizce öğrenen üniversite öğrencileri örneği

    PUJI RAHAYU FIRDAUS

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    İngiliz Dili ve EdebiyatıSelçuk Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SALİHA DEFNE ERDEM METE

Geri Dön