A Study on the problems of the English teachers who teach at the state secondary schools in İzmir, Turkey: an evaluation
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 21380
- Danışmanlar: DOÇ.DR. RECEP SONGÜN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Ortaöğretim kurumları, Yabancı dil eğitimi, Öğretmenler, İngilizce, Secondary education institutions, Foreign language education, Teachers, English
- Yıl: 1992
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
104 CHAPTER VI ÖZET IZMIR ILI ORTA DERECELİ DEVLET OKULLARINDA GÖREVLİ İNGİLİZCE ÖĞRETMENLERİNİN SORUNLARINA TOPLU BİR BAKIŞ VE DEĞERLENDİRİLMESİ Anket uygulaması olarak yapılan araştırmanın bulgularına göre, İzmir ilinin dört ayrı bölgesinde de, öğretmenler İngilizce Öğretimindeki başarısızlığı ortak sorun olarak kabul etmektedirler. Araştırma, yalnızca İngilizce öğretmenlerine uygulanan bir anket çalışmasıdır. Çok sorulu olarak hazırlanan anket sorularının bir kısmı çoktan seçmeli, bir kısmı sıralama isteyen ve bir kısmı da açık uçlu olarak düzenlenmiştir. Araştırmacıya göre sorunlar, dört ayrı boyuttaa düşünülerek sayıltılar ortaya konmuştur. Anketin bulguları da söz konusu boyutlarda değerlendirilmiştir: 1- Yönetimlerden kaynaklanan sorunlar, 2- Kurumsal faktörlerden kaynaklanan sorunlar (kitap, ders saati sayısı, araç-gereç v.b ) 3- öğrenciden ve okuldan kaynaklanan sorunlar, 4- öğretmenin kendisinden kaynaklanan sorunlar, örneklem okullar ekonomik, sosyal ve kültürel farklılıklar gösteren bölgelerden seçilmişlerdir. 31 orta öğretim okulunda 250 öğretmene dağıtılan anketlerin 140 tanesi toplanıp değerlendirilmeye sokulmuştur.Bulgular sayıl ti lan doğrulamaktadır. Buna göre:105 a- '. Mi 1 1 i Eğitim Bakanlı ganin koyduğu amaçlarla okulların araç-gereç bulundurma kapasitesi, ders saati sayısı, öğretmenin dil ve teknik yöntem bilgisi, sınıfların mevcudu birbirine çelişik görünmektedir. Amaçlar ve gerekçelerle var olan gerçekler arasında uyumsuzluk gözlenmiştir. b- öğrenci, yabancı dil öğrenmenin uzun vadeli önemi hakkında duyarlı değildir. Ayrıca sınıfta öğrendiklerini günlük yaşamda kullanamaması ve günlük yaşamında gereksinme duyduğu konuların ise sınıfta öğretilmemesi öğrencinin derse karşı ilgisizliğini giderek artırmaktadır. öğrenci de öğretmen de ders kitaplarını ve konularını günlük yaşama cevap verebilecek nitelikten çok uzak olarak değerlendirmekte ve sıkıcı bulmaktadırlar. c- Güdüleme konusunda çok yönlü bir boşluk var olup. Yabancı Dil öğretim Programı ise güdüleme konusunda birtakım yapılması gerekenleri söylemenin dışında hiçbir derinlik içermemektedir. d- öğretmenlerin çok büyük bir çoğunluğu İngilizce öğretmeni olduğundan beri ne hizmetiçi eğitim kursuna ne de yurt dışı eğitimine gönderilmiştir, öğretmenlerin büyük bir çoğunluğu yöntem, teknik ve İngilizce gelişimini sağlayabilme olanaklarına ulaşamamıştır. Ayrıca öğretmenler kendi gelişimlerini sağlayabilmek için İngilizce okumaya zaman ayıramamaktadırlar. Okuldaki ders saatlerinin çokluğu ve ders verdikleri sınıfların çeşitliliği, ayrıca günlük yaşamlarına maddi olanak karşılama çabaları nedeniyle106 İngilizce.okumaya ve kişisel gelişimlerini sağlamaya fırsat bulamamaktadırlar. e- öğretmenler arası eşgüdümlü çalışma ve paylaşma olmadığı izlenmiştir. Ortak çalışmaların ve uygulamaların gerçekleşmemesi nedeniyle aynı sınıftaki öğrenciler arasındaki bilgi farklılıkları giderilememektedir.
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- EBA TV'de ders anlatan İngilizce öğretmenlerinin deneyimleri üzerine fenomenolojik bir araştırma
A phenomenological research on the experiences of English teachers who teach on EBA TV
HİLAL HAMZAÇEBİOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ASIM ARI
- The perceptions of the content teachers in tertiary education on English as a medium of instruction within Turkish context
Türkiye bağlamında yükseköğretimdeki alan öğretim üyelerinin İngilizcenin öğretim dili olarak kullanılmasına ilişkin algıları
MERVE ÖZCAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimMaltepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HAKAN DİLMAN
- EFL teachers' perceptions on task-based language teaching in the context of a preparatory school
Yabancı dil olarak İngilizce öğretmenlerinin bir üniversite hazırlık sınıfı bağlamında görev temelli dil öğretimi algıları ve uygulamalar
GÜLPINAR SARMAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZÜBEYDE SİNEM GENÇ
- İngilizce öğretmenlerinin dil öğretiminde okul yöneticileri ile uyuşmazlıklarından kaynaklanan problemlerin incelenmesi üzerine bir araştırma
An evaluation of the problems between english teachers and the school principles on English language teaching
EDA DEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SUAT ANAR
- İngiltere'de öğrenim gören öğrencilerin veöğretmenlerin matematiksel modellemekullanımına yönelik fenomenografik bir çalışma
A phenomenographic study on the usage of mathematical modelling by the teachers and the students teaching and studying in the secondary schools in London
HATİCE AYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET ARIKAN