Geri Dön

İlköğretim ıı. basamak fen bilgisi ders kitaplarında kullanılan görsellerin biçim ve içerik yönünden incelenmesi

The study of the visuals used in the science course books in the second level of the primary schools in terms of shape and content

  1. Tez No: 214361
  2. Yazar: EVREN TURAL
  3. Danışmanlar: DOÇ.DR. GÜLTEN İMAMOĞLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 137

Özet

Bu arastırmada ilkögretim ikinci basamak Fen Bilgisi ders kitaplarında kullanılan görsellerin ilgili oldukları metinlerle iliskileri biçim ve içerik olarak; kapak, fotograf ve resimlemeler açısından yeterli ve yetersiz yönleri ile incelenmistir. Örneklemi olusturan Fen Bilgisi ders kitaplarında kullanılan görseller sınıflandırılmıs, kullanım yogunlugu tespit edilip, her bir görselin metinle iliskisi ve plastik problemleri incelenmistir. Yapılan arastırmalarda ders kitaplarında kullanılan görsellerin daha önce de incelendigi, fakat bu ders kitaplarının agırlıklı olarak Türkçe ve Hayat Bilgisi derslerine ait kitaplar oldugu görülmüstür. Bu anlamda da arastırmanın bu alandaki boslugu dolduracagı düsünülmektedir. Arastırmada incelenen Fen Bilgisi ders kitaplarının genelinde resimlemelerin baskı kalitesinin çok düsük oldugu, resimleme kullanımının daha faydalı oldugunun bilinmesine karsın, fotografa oranla resimlemenin daha az kullanıldıgı saptanmıstır. Ders kitaplarında kullanılmasının büyük faydalar saglayacagı düsünülen karikatürlerin ise her üç ders kitabında da birkaç uygulama dısında kullanılmadıgı görülmektedir. Ayrıca görsel elemanlar ve sayfalar arasındaki görsel bütünlügün saglanamadıgı, resimlemelerin çogunda önemli anatomik hataların oldugu, büyük çogunlugunun ilgili metinlerle bagdasmadıgı, ya da verilen bilgiyi tam olarak ifade etmekte yetersiz kaldıgı görülmüstür. Bir diger önemli saptama da resimlemelerde, ortak bir çizgi dilinin olusturulamadıgı dolayısıyla da görsel uyumun yakalanamamıs olmasıdır.

Özet (Çeviri)

In this survey, the relationships between the visuals used in Secondary school science course books and the text that they concerned has been investigated as form an content; its cover, photography an iconography in terms of their weak and strong aspects. The visuals used in Science a course book that constitutes the sample has been classified, and the density of usage has been determined, and the relationship between each visual and the text, and plastic problems have been investigated. In the surveys; it has been noted that the visual used in course books examined before; however those course books were largely belonging to Turkish and Social Sciences course books. In this case it is considered that the survey will fill the gap in this field. In the majority of the science course books examined in the survey; it has been stated that the quality of printing of iconography was poor, that the iconography was used less than photography although it is known that it is more useful to use iconography. The usage of the caricatures which is considered to contribute great benefits is not seen to be used in three course books except for few applications. Moreover; it has been noted that the visual unity between the visual elements and the pages could not be maintained, most of the iconography has major anatomic errors, most of it had no relation with the text or were not able to express the information given. Besides, it has been observed that in some of the visuals which are used were chosen without paying attention to the cultural structure, socio-cultural environment and the life-style of the target group they belonged to. One other significant determination is that one common drawing language could not be established and because of this the visual harmony could not be achieved.

Benzer Tezler

  1. Türkçe'nin anadili ve yabancı dil olarak öğretimi üzerine bir araştırma

    Başlık çevirisi yok

    SAMİ BALCI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1994

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Y.DOÇ.DR. HÜSEYİN TUNCER

  2. Fen eğitimindeki kimya konularının öğretiminde ilköğretim II. kademede yaşanan sorunlar ve çözüm önerileri

    The problems and solutions in the teaching of chemistry in secondary science education

    GİZEM AKSAKAL ERCAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ERDAL CANPOLAT

  3. İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin 'bilim' ve 'bilimsel süreç' kavramlarına ilişkin algıları

    The second grade level primary school students' perceptions of the concepts of 'science' and 'scientific process'

    GÜLFEM MUŞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. ESRA MACAROĞLU AKGÜL

  4. Kocaeli ili Gebze ilçesindeki ilköğretim II. basamak (6?7?8. sınıflar) öğrencilerinde obezite sıklığı ve beslenme davranışları

    The obesity frequency of the students which are in the 6.- 7. and 8. level classes of a primary school in the Gebze town of Kocaeli

    ABDURRAHMAN KORKMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Beslenme ve DiyetetikSelçuk Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi ve Ev Yönetimi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MEHMET AKMAN

  5. Sosyal bilgiler dersinde öğretim hizmetlerinin niteliğini belirleyen öğelerin (ipucu,öğrenci katılımı, pekiştirme, dönüt-düzeltme) kullanımı

    The Usage of elements (clue, student's participation, consolidation, feed-back correction) which determine the quality of educational services in social studies lesson

    ÖZGÜL AYAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ERSAN SÖZER