Ortaöğretim kurumlarında beden eğitimi ve spor etkinliklerinin, sosyalleşme süreci ve şahsiyetin oluşmasında katkısı
Evaluation of the contribution level of physical education and sports activities in high school education to personality formation with the socialization process and in gaining the responsibility to himself and the society
- Tez No: 215211
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. ADNAN ERSOY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Spor, Sports
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dumlupınar Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 222
Özet
Bu çalısmanın amacı, Ortaögretim Kurumlarında Beden Egitimi ve Spor Etkinlikleriyle, kisinin topluma ve kendisine karsı sorumluluklarının kazandırılması, Sosyallesme süreci ile birlikte sahsiyetin olusumuna katkı düzeyinin degerlendirilmesidir. Çalısmanın evreni, 2005?2006 ögretim yılında Isparta ili Ortaögretim Okulları arasındaki müsabakalarda ilk üç dereceye giren 23 (yirmi üç) Okul ve 348 (üç yüz kırk sekiz) ögrenciden olusmaktadır. Örneklemi ise, 2005?2006 ögretim yılında Isparta ili Ortaögretim Okulları arasındaki müsabakalarda ilk üç dereceye giren 23 (yirmi üç) Okul ve 309 (üç yüz dokuz) ögrencidir. Çalısmada ögrencilerin görüs ve düsünceleri anket yöntemi ile belirlenmistir. Üç bölümden olusan anket formunun ilk bölümünde 29 soruda kisisel bilgiler ve tercihleri, ikinci bölümde 13 soruda sosyallesme sürecine iliskin düsünceleri, üçüncü bölümde ise 22 soruda sahsiyet gelisimlerine iliskin görüs ve düsüncelerinin yer aldıgı toplum 64 soru bulunmaktadır. kinci ve üçüncü bölümde 3 soruda adalet duygusu, 5 soruda cesaret duygusu, 3 soruda dürüstlük, 2 soruda düsüncelilik, 3 soruda gayretlilik, 3 soruda güvenilirlik, 2 soruda namusluluk, 5 soruda saygı duygusu, 4 soruda sorumluluk duygusu ve 5 soruda vatandaslık bilinci konularında deneklerin görüsleri istenmistir. Anket yöntemi kullanılarak derlenen veriler, istatistik islem için MS Excel'de düzenlenmistir. SPSS istatistik programında geçerlilik ve güvenirlilik testi uygulanmıstır. statistik testler olarak ise, SPSS'de çapraz tablolama ve ki-kare testleri uygulanmıstır. Test sonuçları, deneklerin yardıma ihtiyacı olan insanların yardımına kendi arzularıyla kostuklarını ve onlara anlayıs ve sefkat gösterdiklerini, kılık kıyafet gibi toplumsal kültürümüzde önemi olan degerlere her zaman dikkat ettiklerini, bir grup içerisindeki davranıslarında kisisel farklılıklara dikkat ettiklerini, karsılastıkları problemleri siddet kullanmadan çözmeyi tercih ettiklerini, toplumsal, maddi ve manevi degerlere daima saygı gösterdiklerini, çevrelerindeki insanlar tarafından takdir edilecek davranıslar sergilediklerini, baskalarına, kendilerine davranılmasını istedikleri gibi davrandıklarını, deprem, yangın vb toplumsal olaylarda, hiçbir karsılık beklemeksizin toplum yararına çalısan gruplarda görev aldıklarını, toplumca kabul gören ahlak ve görgü kurallarına uyduklarını, iyi bir vatandas olarak kanunlara uymaya çalıstıklarını, kanunlara aykırı davrananları kısmen ilgili makamlara haber verdiklerini, bilgi, beceri ve tecrübelerini, toplum yararına kullandıklarını, yol, park v.b. toplumun ortak kullanım alanlarının temiz tutulması için çalıstıklarını, sporcu olmalarının yenilikleri denemekten korkmamaları gerektigini ögrettigini, sporcu olmalarının yeteneklerinin sınırlarını zorlamalarını sagladıgını, sporcu olmalarının kendilerine güvenip, risk alarak, yerinde ve dogru kararlar almayı ögrettigini, sporcu olmalarının basarısızlık karsısında yılmamaları gerektigi ve basarıya ulasmak için çalısma alıskanlıgı kazandırdıgını, sportif faaliyetlerin grup çalısmasında öne çıkma alıskanlıgı kazandırdıgını, daima mükemmele ve en iyiye ulasma alıskanlıgına sahip olduklarını, kendilerini, kısmen disiplin altında tuttuklarını, kendilerine belli hedefler koyduklarını ve bu hedeflerin merkezinde yer aldıklarını, sporcu olmalarının tarafsız olma davranısı kazandırdıgını, sportif aktivitelere katılmalarının kurallara uyma alıskanlıgı kazandırdıgını, sporcu olmanın ?egoist (bencil) olmayı önledigi? fikrine katıldıklarını, davranıslarından dogacak sonuçlara karsı sorumluluk aldıklarını, baskalarını suçlamadıklarını ve kusur bulmadıklarını, bir davranısa karar vermeden önce sonucu düsünüp, dogruluguna ikna olduktan sonra harekete geçtiklerini, sık sık öz elestiri yaparak kendilerini sorguladıklarını, dısarıdan gelen elestirilere açık olduklarını, verdikleri sözleri ve vaat ettiklerini gerçeklestirdiklerini, sporcu ve diger arkadaslarına karsı sadık olduklarını, neye mal olursu olsun, her zaman dogrudan yana tavır aldıklarını, manevi degerlere ve toplumsal ahlaka uygun davranıs tarzını benimsediklerini, adil, samimi ve dürüst bir insan olduklarını düsündüklerini, yalancılık ve hilekârlıgın onaylanacak bir davranıs olmadıgını düsündüklerini ve insanları yanıltmanın onaylanacak bir davranıs olmadıgını düsündüklerini gösterdi.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is the evaluation of the contribution level of Physical Education and Sports Activities in high school education to personality formation with the socialization process and in gaining the responsibility to himself and the society. The study universe is formed by 23 ( twenty-three) schools and 348 ( three hundreds and forty-eight) students that obtained the top three degrees in the competitions between the high schools in Isparta district in 2005-2006 education year. The sample group is formed by 23 (twenty-three) schools and 309 (three hundreds and nine) students that obtained the top three degrees in the competitions between the high schools in Isparta district in 2005-2006 education year. In the study the ideas and thoughts of the students were determined by a questionnaire. The questionnaire has three sections and 64 questions in total. In the first section in 29 questions their personal information and preferences, in the second section in 13 questions their thoughts about socializing process and in the third section in 22 questions their thoughts and ideas on their personality development were questioned. In the second and third sections thoughts of the subjects about the sense of justice in 3 questions, the sense of courage in 5 questions, honesty in 3 questions, delibrateness in 2 questions, strenuousness in 3 questions, realibility in 3 questions, decency in 2 questions, the sense of respect in 5 questions, the sense of responsibility in 4 questions and the consciousness of the citizenship in 5 questions were asked. The data gathered by applying the questionnaire method were arranged in MS Excel for the statistical operation. The appropriateness and realibility test was applied in SPSS statistical programmer. Crosstabulation and chi-square tests were applied in SPSS as statistical tests. The results of the tests show that the subjects willingly help the people who need help and show understanding and treat them with compassion, they always pay attention to important values in our culture like clothing and dress codes, they also be careful about individual differences in their behaviours in a group, they always respect social, material and moral values, their behaviours are appreciated by the people around them, they behave the others as they want to be behaved, in social events like earthquakes, fires they join the groups that work for the benefit of the society without the expectation of return, they obey etiquette and moral rules accepted by the society, as a good citizen they obey the law, they partially inform the competent authority about those who break the law, they use their knowledge, talents and experience for the benefit of the society, they make efforts to keep common places like streets, parks clean, being athlete teaches them not to fear trying new things, being athlete makes them force their talents limits, being athlete teaches them believing in themselves, taking risks, making right decisions, being athlete teaches them not to dread after a failure and they gain the habit of practicing to succeed, sport activities make them more confident in group work, they have the habit of being best all time, they keep themselves partially under discipline, they set goals and take place in the center of these goals, being athlete teaches them being impartial, joining the sports activities make them obey the rules, they agree with the idea that ?being athlete prevents you from being egoist?, they take responsibility arising from their deeds, they don?t blame others, before doing something they think the results and be sure of the rightness of the deed then they do it, they often make selfcriticism, they are open to the criticism, they keep their promises, they are faithful to their athlete friends and others, in any case they side with the truth, they have proper behaviours in terms of moral values and ethic, they think they are fair, intimate and honest, they think that lying and deceit are not the behaviours can be approved
Benzer Tezler
- Uzaktan eğitim sonrası öğrenci davranışlarına yönelik beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin görüşleri
Opinions of physical education teachers on students' behaviors after distance education
ADEM YİĞİT
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAmasya ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SERKAN ZENGİN
- Ortaöğretim kurumlarında görev yapan beden eğitimi öğretmenlerinin iletişimsel etkinliklerinin incelenmesi (İstanbul ili örneği)
Has been carried out by physical education teachers working at primary and high schools for the ministry of education the examinatiol of comminicatiolal activity
BAHAR GÜLER
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Bölümü
PROF. DR. HASAN KASAP
- Düzce'de kamu ve özel öğrenim kurumlarında görev yapan beden eğitimi öğretmenlerinin ders dışı etkinliklerinde spor alanlarının etkin kullanımı üzerine görüşleri
The opinions of the teachers on effective using sports places abaout out-door activities in the state-private school's physical education in duzce
ZELİHA ESRA BAŞAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MEHMET YORULMAZLAR
- Okullardaki sosyal kulüp etkinliklerinin rekreasyonel açıdan değerlendirilmesi(Adapazarı ortaöğrenim kurumları örneği)
Evaluation of recreational aspects of social clup activities in private and public schools (Adapazari intermediate school instituon pattern)
ERTAN ÖZKAPTAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
SporSakarya ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. SEVDA BAĞIR
- Lise öğrencilerinin görüşlerine göre öğrenci kulüplerinin değerlendirilmesi
Evaluation of student clubs according to the opinions of hiigh school students
ŞEHMUS ORAL
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimDicle ÜniversitesiEğitim Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BEHÇET ORAL