Geri Dön

Kabartma yazı ile okuyan öğrencilerin metni önceden sessiz okuması ile arkadaşı okurken dinlemesinin okuma akıcılığına farklılaşan etkisi

Differentiated effects of previewing and listening while reading on reading fluency by studentswho can real with braille alphabet

  1. Tez No: 215437
  2. Yazar: BİLGE COŞKUN ÇETİNPOLAT
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. A. TUBA TUNCER
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Görme Engellilerin Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 78

Özet

Bu araştırmada kabartma yazı ile okuyan öğrencilerin metni önceden sessizokuması ile arkadaşı okurken dinlemesinin okuma akıcılığına farklılaşan etkisiaraştırıldı. Araştırma kabartma materyalle okuyan altı görme yetersizliğindenetkilenmiş üçüncü sınıf öğrencisi ile Göreneller Görme Engelliler İlköğretimOkulunda dershane ortamında yapıldı.Bu araştırma tek denekli deneysel desenlerden, dönüşümlü uygulamalardeseni ile yapıldı. Araştırmaya okuma hızlarına ilişkin başlama düzeyi verileritoplanarak başlandı. Metnin önceden sessiz okunması ile arkadaşı okurken dinlemesiyöntemleri dokuz oturum boyunca dönüşümlü olarak uygulandı. Uygulamada ilkokulüçüncü sınıf kitaplarında yer alan okuma parçaları kullanıldı. Başlama düzeyi verilerive uygulanan diğer yönteme kıyasla daha etkili olan yöntemle üç oturum dahayapıldı.Bu araştırma sonunda okuma akıcılığını artırmak için metnin önceden sessizokunması ile arkadaşı okurken dinlemesi yöntemlerinden metnin önceden sessizokuması yönteminin çok az bir farkla daha etkili olduğu bulundu.Her iki yöntemde de doğru okunan kelime sayıları öğrencilerin hatalıokudukları kelimeler çıkartılarak bulundu.Bu araştırmada kullanılan yöntemlerin sınıf içinde rahatlıkla kullanılabilecek,öğretmene yardımcı olabilecek nitelikte ve kısa sürede uygulanabilecek yöntemlerolması açısından yararlı olabileceği sonucuna varıldı.

Özet (Çeviri)

In this study it has been explored what are the differences between twopractices, namely ?self previewing of text? and ?listening peer?s reading? in terms oftheir influence on reading fluency of students reading with Braille. This work hasbeen carried out among six third grade students with visual impairments read withBraille system, within classroom terms in Göreneller Primary School for the visuallyimpaired.In this study a single subject experimental design was used, called?alternating treatment design?. Initially, for reading speed baseline data werecompiled. Along the nine sessions two patterns, ?self previewing? and ?listeningwhile partner is reading?, have been applied rotationally. In this practice, somepassages from third grade level textbooks were used. Three more sessions werecarried out by applying more efficient method between two.At the end of this study it was found out that self previewing of text is a littlemore efficient method for increasing reading fluency than the method of listeningpeer?s readingIn both methods number of correct words read by the subjects, were estimatedby taking out the wrong words from total words read by the subjects.Finally, it was drawn a conclusion that the methods used in this study areuseful ones owing to their convenience for teachers? use and can be easily applied ina classroom ambience, actually in a short time.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    429369

    Kabartma yazı ile okuyan görme engelli öğrencilerin kurgusal metinleri kısaltmalı ve kısaltmasız okuma hızlarının ve okuduklarını anlama düzeylerinin belirlenmesi

    To find out the reading speed and understanding of blind students who use braille while reading fictional texts with or without contracions

    SAADET KASAPOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ADEVİYE TUĞBA TUNCER

  2. Tez No

    647561

    Görme engelliler için müziksel okumaya yönelik Braille tabanlı donanımsal arayüz tasarımı

    A Braille based musical reading hardware interface for visually impaired

    BURAK AYAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Endüstri Ürünleri TasarımıYıldız Teknik Üniversitesi

    Sanat ve Tasarım Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ARDA EDEN

  3. Tez No

    772905

    A suggestion of braille alphabet for syriac language: Unified syriac braille alphabet

    Süryani dili için bir kabartma yazı alfabe önerisi: Birleşik süryanice kabartma yazı alfabesi

    FERHAT DEMİRALP

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    DilbilimMardin Artuklu Üniversitesi

    Süryani Dili ve Kültürü Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MEHMET SAİT TOPRAK

  4. Tez No

    97109

    Resimsel öge olarak yazı

    Text as a pictorial element

    SEVİL SAYGI

    Sanatta Yeterlik

    Türkçe

    Türkçe

    2000

    Güzel SanatlarMarmara Üniversitesi

    Resim Ana Sanat Dalı

    PROF.DR. NEVZAT YÜZBAŞIOĞLU

  5. Tez No

    256226

    Görme engellilere Braille alfabesini öğretmek için bilgisayar destekli yeni bir eğitim setinin tasarımı ve uygulaması

    An innovative computer aided education set design and application for Braille alphabet education of visually-impaired people

    GÜVEN ÇENTİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolTrakya Üniversitesi

    Bilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ERDEM UÇAR

Geri Dön