Teacher candidates as the agents of change for a more gender equal society
Toplumsal cinsiyet açısından daha eşitlikçi bir toplum için dönüşümün taşıyıcıları olarak öğretmen adayları
- Tez No: 217144
- Danışmanlar: PROF.DR. YILDIZ ECEVİT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Sosyoloji, Eğitim ve Öğretim, Sociology, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Kadın Çalışmaları Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Egitimde toplumsal cinsiyet esitliginin saglanması amacıyla, bu çalısma ögretmen adaylarının toplumsal hayattaki dönüstürücü gücünü analiz eder. Çalısmanın baslangıç noktası olarak egitim sosyolojisi teorileri kullanılmıstır. Feminizmin farklı akımlarının feminist pedagojilerini temel alan, elestirel feminist pedagoji egitimde toplumsal cinsiyet esitligi için savunulmustur. Cinsiyetçi olmayan bir egitim için müfredat ve gizli müfredatın dönüstürülmesinden bahsedilmistir. Kadın egitimi konusunda Türkiye'nin içinde bulundugu durumun gözden geçirilmesinin ardından feminist yöntembilim ve mülakat teknigi kullanılarak çalısma gerçeklestirilmistir. Ögretmen adaylarının toplumsal cinsiyet bakımından sosyallesmelerine bakılarak onların toplumsal cinsiyet algıları incelenmistir. Ev içinde ve dısında ataerkil hegemonyanın etkiledigi yasamları ve egitime ve egitim yoluyla toplumsal cinsiyeti yeniden üretme konularındaki fikirleri incelenmistir. Yeni kusak ögretmenlerin toplumdaki esitsizlikleri dönüstürmeye yönelik olarak düsük seviyede bir dönüstürücü güçleri vardır. Fakat gruptaki kadınlar kendi bireysel mücadeleleriyle yakın çevrelerinde bir dönüsüm saglamaktadırlar. Sahip oldukları basitlestirilmis ataerki anlayısı onları ataerkinin kadınlar tarafından yeniden üretilebilecegi konusunda körlestirmis ve feministlere karsı önyargıyı güçlendirmistir. Degisime açık ancak sivil toplumdan kopuk olmaları gerçegi kısa vadede ögretmen yetistirme programlarında ve okullarda kurumsal degisiklige ihtiyaç duyuldugu sonucuna ulasmayı saglamıstır.
Özet (Çeviri)
For the purpose of achieving gender equality in education, this study analyses the transformative power of the elementary school teacher candidates on society. The theories in the field of sociology of education have been used as a starting point for the study. Based on the feminist pedagogies of different strands of feminism, feminist critical pedagogy has been presented to achieve gender equality in education. The transformation of curriculum and the hidden curriculum are elaborated to achieve a non-sexist education. After the depiction of the situation Turkey holds in the field of women?s education, the research conducted in three universities using feminist methodology and interview method is presented. With a view on their gender socialization, gender perceptions of the teacher candidates are analyzed. The ways their lives both inside and outside the household are affected by patriarchal hegemony are depicted and their ideas on education and the reproduction of gender through education are analyzed. The new generation of teachers holds low transformative power to transform the inequalities in society. However, the females in the group are leading their own individual struggles that lead to changes in their close circles. The simplified notion of patriarchy they have makes them blind to the reproduction of it by women and supports the bias against feminists. The fact that they are open to change and yet detached from civil society is reason to conclude that in the short run the most influential results can be obtained through the institutional changes at teacher training programs and schools.
Benzer Tezler
- Création d'un agent conversationnel pour une classe de Français langue ètrangère: Les apports et les limites
Bir Fransızca yabancı dil sınıfı için sohbet botu oluşturma: Katkıları ve sınırlılıkları / The creation of chatbots for a French foreign language class: Contributions and limitations
OĞUZ İBRAHİM DÜNDAR
Doktora
Fransızca
2023
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ CİHAN AYDOĞU
- Hareketli, hareketsiz ve sesli eğitsel ajan türlerinin motivasyon, bilişsel yük ve tutum üzerindeki etkilerinin karşılaştırılması
Comparison of the effects of animated, static, and audio educational agents on motivation, cognitive load, and attitude
AYŞENUR TATLI
Doktora
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ASLIHAN KOCAMAN KAROĞLU
- REACT temelli etkinliklerin fen bilgisi öğretmen adaylarının çevre bilinci gelişimleri ile antroposentrik-ekosentrik yaklaşımları üzerine etkisinin incelenmesi ve görüşlerinin değerlendirilmesi
Investigation of the effects of REACT-based activities on pre-service science teachers' environmental awareness development and anthropocentric–ecocentric approaches, and evaluation of their opinions
ZEKİYE MERVE ÖCAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimBartın ÜniversitesiFen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET VOLKAN YÜZÜAK
- Öğretmen adaylarının görsel sanatlar dersinde sosyal medyanın portfolyo olarak kullanımı hakkındaki görüşleri
Teacher candidates' opinions about the use of social media as a portfolio in visual arts lesson
ESİN KENDİRLİ ALİÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiGörsel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SERDAR TUNA
- Fen bilgisi öğretmen adaylarının bilimin doğası ve teknoloji hakkındaki görüşlerinin incelenmesi
The study of the opinions of the teacher candidates of science as regards the nature of the science and technology
BAHADDİN DURSUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
ÖĞR. GÖR. NESRİN ÖZMEN