Geri Dön

İlköğretimde yöneltme yönergesi uygulamalarının rehber öğretmenlerin görüşleri doğrultusunda değerlendirilmesi

Evalvating the applications of orientation directive in primary school according to the views of guiding teachers

PDF İndir

  1. Tez No: 217391
  2. Yazar: MUSTAFA GÜLER
  3. Danışmanlar: PROF. ÖMER ÜRE
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Selçuk Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitimde Psikolojik Hizmetler Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 74

Özet

Bu arastırmada ilkögretimde uygulanan yöneltme yönergesi uygulamaları degerlendirilmistir. Arastırmanın temel amacı yöneltme uygulamalarının rehber ögretmenlerin görüsleri dogrultusunda degerlendirilerek karsılasılan sorunları tespit etme ve çözüm önerileri gelistirmedir. Arastırmada nitel arastırma yaklasımı kullanılmıstır.Konunun daha detaylı ve derinligine incelenebilmesi için bu yaklasım ve yöntem seçilmistir. Veriler niteliksel arastırma yaklasımlarından birisi olan ?Yarı Yapılandırılmıs Görüsme Teknigi? kullanılarak elde edilmistir.'Yarı yapılandırılmıs Görüsme Formu' 3 bölümden olusmaktadır.Formun birinci bölümünde yöneltme etkinliklerinin amaçları açısından, ikinci bölümünde de yönerge süreci ve ilgililerin yapacagı isler ve üçüncü bölümünde formlar ve raporlar yönünden degerlendirilmesi ile toplam 22 madde bulunmaktadır. Çalısmaya 2006-2007 ögretim yılında Konya ilinin merkez bir ilçesinde ilkögretim okullarında görevli 16 bayan , 9 erkek toplam 25 rehber ögretmen katılmıstır. Yapılan istatistikler sonucunda arastırma bulguları dogrultusunda ilkögretimde sürdürülen yöneltme yönergesi uygulamalarında belirlenen amaçlara genel olarak ulasılamamakta yöneltme sürecinde ve formların doldurulmasında eksikler ve aksaklıklar oldugu sonucu ortaya çıkmıstır.

Özet (Çeviri)

In this research, the applications of orientation directive which are applied in primary education have been evaluated. The aim of this study was to establish the problems faced by evaluation the orientation applications to the sights of the guiding teachers and to offer suggestions for solution. The approach of qualitative research has been used in the research. This approach and method have been chosen for examining the subject more detailed and deeply. The data have been obtained by using one of the qualitative research approaches;? Half Constructed Technique? `Half Constructed Interview Form is formed from 3 parts. In the form there are 22 items; invoving the goals of orientation activities in the first part, the directive process and works which will be done by those concerned in the second part evaluating in accordance with the forms and reports in the third part. 16 female and 9 male, in total 25 guiding teachers, who are assigned at the primary schools in one of the centre districts of Konya in the education year 2006-2007, have participated in the study. In the consequence of the statistics made, according to the diagnosis of the research, the result, that the determined goals in the applications of orientation directive which is carrying on in primary education can?t be reached in general; and there has been lackings and deficiencies in the filling of the forms and in the orientation process, has apeared.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    321218

    İlköğretim 8.sınıf öğrencilerinin çoklu zeka durumları ve yöneltme öneri formu uygulamalarında karşılaşılan sorunlar

    The multiple intellince situations of 8th grade in primary school and the encountered problems in routing suggestion form applications

    MUSTAFA KARABACAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BÜLENT TARMAN

  2. Tez No

    241819

    Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretimde Yöneltme Yönergesi'nin uygulandığı düşük sosyo-ekonomik seviyeden gelen 8. sınıf öğrencilerinin mesleki olgunluk düzeyleri ve ortaöğretim okul tercihleri

    Career maturity level of eighth class students'who have lower socio-economical level and are applied the Ministry of National Education Primary School Orientation Directive and their upper secondary school choices

    ARZU ŞAHİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUHSİN HESAPÇIOĞLU

  3. Tez No

    206478

    İlköğretim ikinci kademede çoklu zekâ kuramına dayalı yönlendirme etkinliklerinin uygulanmasında karşılaşılan sorunlar

    The problems in practice of orientation activities based on the theory of multiple intelligences at second grade of elemantary education

    KADRİYE ÇEVİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. YÜKSEL ÖZDEN

  4. Tez No

    550407

    Sosyal bilgiler dersinde öğrencilerin yerel coğrafi bilgi düzeylerinin belirlenmesi

    Determination of local geographical knowledge levels of students in social studies

    GÜN EROL ŞAHİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    CoğrafyaKırşehir Ahi Evran Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÇAĞRI ÖZTÜRK DEMİRBAŞ

  5. Tez No

    231714

    İlköğretim okulu yönetici ve öğretmenlerine göre kamu ilköğretim okullarında bireysel ve örgütsel değerler ve okul yöneticilerinin okullarını bu değerlere göre yönetme durumları

    Individual and organizational values according to teachers and school administrators in public primary school and how do the school administrators manage their schools according to these values

    KÜRŞAD YILMAZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. ALİ BALCI

Geri Dön