İlköğretim okulu yöneticilerinin vizyon geliştirme rollerinin incelenmesi ve karşılaştırılması (Ankara ve Konya ili örneği)
Examining and comparing vision developing roles of the managers in primary schools (Case of Ankara and Konya)
- Tez No: 217434
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. HÜSNÜ YILMAZ LİVATYALI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Selçuk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 116
Özet
Bu araştırmanın amacı, ilköğretim okulu yöneticilerinin vizyon geliştirme rollerini incelemek ve karşılaştırmaktır. Araştırma, tarama modelindedir. Bu çalışmada veriler anket ve kaynak tarama ile toplanmıştır. Araştırmanın evrenini Ankara ili merkez ilçelerindeki (Altındağ, Çankaya, Etimesgut, Keçiören, Mamak, Sincan, Yenimahalle) ve Konya ili merkez ilçelerindeki (Karatay, Selçuklu ve Meram) Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı özel ve devlet ilköğretim okullarında 2005-2006 eğitim-öğretim yılında görev yapmakta olan ilköğretim okul yöneticileri oluşturmaktadır. Araştırmada 360 katılımcı yer almıştır. Bunların %28.62'si özel okul yöneticisi, %71.38'i devlet okulu yöneticisidir. Araştırma için Yrd.Doç.Dr. Mustafa Koç'un geliştirdiği, 23 maddeden oluşan likert tipi ölçek kullanılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen veriler SPSS 14.0 paket programı ile analiz edilmiştir. Okul yöneticilerinin cinsiyet durumuna göre bakışları, görev yaptıkları okul türü ve yöneticilik alanındaki hizmet içi eğitime göre vizyon geliştirme rollerini gösterme düzeylerindeki farklılıkları t testi, okul yöneticilerinin yaş grubu ile yöneticilik kıdemlerine göre vizyon geliştirme rollerini gösterme düzeylerindeki farklılıkları tek yönlü varyans analizleri yapılarak çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda elde edilen bulgular doğrultusunda Ankara ve Konya ili ilköğretim okullarında çalışan; Bayan ve erkek yöneticilerin vizyon geliştirme rollerini aynı düzeyde gösterdikleri, Özel okullarda görev yapan yöneticilerin vizyon geliştirme rollerini devlet okullarında çalışan yöneticilerden daha çok gösterdikleri, 51 yaş ve üzeri yöneticilerin vizyon geliştirme rollerini (31-40) ve (41-50) yaş gruplarındaki yöneticilerden daha çok gösterdikleri, 16 yıl ve üzeri yöneticilik kıdemine sahip yöneticilerin vizyon geliştirme rollerini (1-5) ve (11-15) yıl kıdem gruplarındaki yöneticilerden daha çok gösterdikleri, Yöneticilik alanında hizmet içi eğitim alan yöneticilerin vizyon geliştirme rollerini hizmet içi eğitim almayan yöneticilerden daha çok gösterdikleri saptanmıştır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this research is to examine and compare vision developing roles of the managers in primary schools. The research is a kind of scanning. The necessary information for this study has been obtained by scanning questionnaire results and a variety of sources. Managers working in the state and private schools of central districts of Ankara (Altındağ, Çankaya, Etimesgut, Keçiören, Mamak, Sincan, Yenimahalle) and Konya (Karatay, Selçuklu, Meram) in 2005-2006. The research was composed of 360 participants. %28.62 of whom are private school managers, %71.38 of whom are state school managers. The data of the research was collected by a Likert-type scale which was developed by Yrd.Doç.Dr. Mustafa Koç. The results of the research is analysed by using SPSS 14.0 package program. The differences in vision developing roles level of participants, which result from their sexes, schools they work and in-service manager training are analyzed by ?t? test, and which result from their ages and seniorities are solved by using one-way variant analysis. The results of the study indicates the followings that are valid for primary schools in Ankara and Konya: Male and female managers show vision developing roles equally, Private school managers show vision developing roles more than the managers of state schools, Managers who are 51 and over show vision developing roles more than the managers in (31-40) and (41-50) age ranges, Managers who have 16 and over management seniority show vision developing roles more than the managers in (1-5) and (11-15) seniority ranges, Managers who took in-service manager training show vision developing roles more than the managers who did not.
Benzer Tezler
- İlköğretim okullarında toplam kalite yönetimi uygulamalarının okul yöneticileri açısından değerlendirilmesi (Kağıthane ilçesi örneği)
Başlık çevirisi yok
İSKENDER BUĞDAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimBeykent Üniversitesiİşletme Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EMRAH CENGİZ
- Özel ve resmi statülü ilköğretim okulları yöneticilerilerinin vizyon geliştirmeye ilişkin tutumlarının karşılaştırılması
An Comparison of the attitudes to develop a vision between the administrators of the private and the formal primary schools
SİBEL KEVEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimNiğde ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HÜSEYİN ÖZTÜRK
- İlköğretim okullarında liderlik kapasitesinin belirlenmesi
Determining leadershgip capacity in primary schools
ALİ ÇAĞATAY KILINÇ
Doktora
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SERVET ÖZDEMİR
- İlköğretim okul yöneticilerinin tanımlanmış görevleri için zaman kullanma biçemleri
Time management style of the primary schools managers for their defined tasks
ERKAN KIRAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimKırıkkale ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. MEHMET METİN ARSLAN
- İlköğretim okulu öğretmenlerinin mesleki gelişiminde okul yöneticilerinin katkıları
The contributions of management of school on professional development of primary school teachers
BİRSEN RÜZGAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEMRA ÜNAL