Yansıtıcı düşünme becerisinin kaynak tarama ve rapor yazma derslerindeki etkisi
The effect of reflective thinking skill on the source searching and report writing course
- Tez No: 217545
- Danışmanlar: DOÇ.DR. ALİ MURAT SÜNBÜL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Selçuk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 114
Özet
Bu araştırmada, yansıtıcı düşünme becerisine dayalı bir öğretim etkinliği uygulanarak öğrencilerin bu uygulama hakkındaki görüşleri ve yansıtma yaptıkları alanlar hakkında derinlemesine bilgi edinilmeye çalışılmıştır. Yine araştırmanın amacı kapsamında öğrencilerin performanslarının değerlendirilmesinde kullanılan ölçütlere ayrıntılı olarak incelenmiştir. Bu çalışma, eylem araştırması desenini içeren bir durum çalışmasıdır ve nitel bir araştırmadır. Araştırma katılımcıları, 2006- 2007 öğretim yılında Selçuk Üniversitesi Eğitim Fakültesi Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bölümü Lisans Programı 1. sınıfta okumakta olan 51 öğrencidir. Araştırmada veri toplama aracı olarak öğrencilerden elde edilen dokümanlar kullanılmıştır. Bunlar, öğrencilerin yansıtıcı günlükleri, öğrencilere uygulanan anketler ve öğrencilerin hazırlamış oldukları performans ödevleridir. Araştırma sonuçlarına göre öğrenciler bu uygulamayla kalıcı bilgi edinme, bildiklerini uygulamaya geçirme, uygulamalarını sürekli olarak analiz ederek geliştirme, düşüncelerini organize etme ve yazılı olarak dile getirme, alanlarındaki yayınları daha yakından tanıma ve bu alan hakkında fikir yürütme ve araştırma becerilerini geliştirme fırsatı bulmuşlardır. Ayrıca öğrenciler, duygularını ifade etme ve kendilerini değerlendirmede gelişim göstermişlerdir. Bu çalışmada, öğrenciler arasında işbirliğinin sağlanması ve öğrencilere öğretim elemanın rehberliğinin yansıtıcı düşünme becerisinin geliştirilmesinde önemli role sahip olduğu bulunmuştur. Öğrencilerin günlüklerde yansıtma yaptıkları alanlar uygulama başından sonuna doğru değişim göstermiştir. Öğrencilerin performanslarının değerlendirilmesinde hazırlamış oldukları araştırma önerileri kullanılmıştır. Uygulamada performansa dayalı bir değerlendirme yönteminin tercih edilmesi öğrencilerin araştırmalarını aktif olarak yürütmelerini sağlamıştır.
Özet (Çeviri)
A teaching activity based on reflective thinking skill was implemented in this research. By this implementation, it is aimed to gain in-depth data about students? views about this practice and their areas of reflection. This is a case study that was conducted in the form of an action research in qualitative research paradigm. The participants of the research are the 51 freshman in the Guidance and Psychological Counseling Department at Selcuk University in 2006- 2007 spring semester. Documents of the students were used as data collection tools. These tools were students? reflective journals, questionnaires and performance tasks. According to the results of this research, students had opportunity to gain retention of the learning, to apply the knowledge, to develop practices by analyzing them, to organize and express ideas by words, to have more information about the publications in the field of study and to develop searching skiils. Supplying the collaboration between the students and the guidance of the instructor had an important role in developing reflective thing skills. The areas of reflection changed throughout the implementation. The research proposals of the students were used to evaluate their performance. By the evaluation method based on performance, students could conduct their searchs actively.
Benzer Tezler
- Proje ve kaynak tabanlı öğretim yöntemlerinin öğretmen adaylarının sosyal zekâ, üst bilişsel düşünme ve akademik başarılarına etkisi
The effect of project and resource based teaching methods on social intelligence, metacognitive thinking and academic success of preservice teachers
CENGİZ GÜNDÜZALP
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YÜKSEL GÖKTAŞ
- Tarihsel düşünme becerilerinin kazanımında kanıt temelli öğrenme yaklaşımının kullanımına yönelik bir uygulama
An application for the use of evidence-based learning approach in the acquisition of historical thinking skills
AYBEN NALBANTOĞLU
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ SİNAN BİLGİLİ
- İlköğretim matematik öğretmenlerine yansıtıcı düşünme becerisinin kazandırılmasına yönelik hizmet içi eğitimin uygulanması ve değerlendirilmesi
The application and evaluation of in-service education (İnset) course prepared for gaining the reflective thinking skills to the primary school mathematics teachers
NADİDE YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. TUBA GÖKÇEK
- Ağ günlük uygulamasının yansıtıcı düşünme becerisi üzerine etkisi
The effect of blogging on reflective thinking skill
FATMA BAYRAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YASEMİN KOÇAK USLUEL
- Ortaöğretim İngilizce ders kitaplarındaki etkinliklerin eleştirel, yaratıcı ve yansıtıcı düşünme becerileri açısından değerlendirilmesi
The evaluation of the activities in secondary school English coursebooks in terms of critical, creative and reflective thinking skills
BÜŞRA FİRİDİN ŞİMŞEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SİBEL CENGİZHAN