The use of authentic captioned video as listening comprehension material in English language teaching
İngilizce öğretiminde özgün altyazılı video'nun dinleme algılama materyali olarak kullanımı
- Tez No: 218777
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. NAZLI GÜNDÜZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, English Linguistics and Literature
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2008
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Selçuk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngilizce Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 123
Özet
Bu uygulamalı çalışmada, S.Ü. Yabancı Diller Yüksekokulu öğrencilerinin İngilizceyi dinleme ve kavrama yetenekleri üzerinde İngilizce altyazılı, özgün video'nun pozitif etkileri incelenmiştir.Yaklaşık 2 ay, 8 hafta, süren çalışma 2007-2008 Bahar yarıyılında gerçekleştirilmiştir. Her iki gruptaki (Kontrol ve Deney Grubu) öğrenciler `Everybody Hates Chris' dizisine ait aynı bölümleri izlemişler ve öncesi ve sonrasında da aynı testlere, anketlere tabi tutulmuşlardır. Kontrol grubundaki öğrenciler bölümleri altyazısız olarak izlerken, çalışmanın amacı doğrultusunda deney grubunda ki öğrenciler aynı dizileri İngilizce altyazılı olarak izlemişlerdir. Öğrenciler yaklaşık 20 dakika süren her bir bölümü sadece 1 kez izlemişler ve her bir dizi öncesinde her iki gruptaki öğrencilere yardımcı olmak amacıyla öncesinde hazırlanan bilinmeyen kelime ve deyimleri içeren çalışma kâğıtları verilmiştir.İngilizce dinleme ve anlamayı ölçmeye yönelik yapılan test sonuçları, bölümleri altyazıyla izleyen deney grubu öğrencilerinin önemli oranda daha iyi sonuçlar elde ettiklerini göstermiştir. Öğrencilerin, altyazılı video'nun etkilerine yönelik düşünceleri tespit etmek adına 8 haftalık çalışma öncesinde ve sonrasında anketler yapılmış ve bu konuda önemli sonuçlara ulaşılmıştır.İngilizce altyazı öğrencilerin dizinin konusunu daha iyi takip etmelerinde yardımcı olmuştur.İngilizce altyazı öğrencilerin yeni kelime ve deyimleri öğrenmelerinde yardımcı olmuştur.İngilizce altyazı öğrencilerin dinleme becerilerini geliştirmelerinde yardımcı olmuştur.Çoklu duyusal sunum (izlemeleri, konuşulanları dinlemeleri ve yazılı metin olarak okumaları) öğrencilere cazip gelmiş ve okul dışında da altyazı teknolojisini dinleme ve öğrenme aracı olarak kullanma eğilimi oluşmasını sağlamıştır.
Özet (Çeviri)
This research study aimed to determine the positive effects of captioned authentic video on the listening comprehension of intermediate English as a Foreign Language (EFL) students at Selcuk University, School of Foreign Languages (SOFL).This study was conducted over 8 weeks during the 2007-2008 spring semester. The two groups of students watched the same chosen episodes of ?Everybody Hates Chris?, an Emmy Award-nominated sitcom, and took the same pre and post tests, and questionnaires. The students in the control group watched the episodes without captions. During the treatment, for the purpose of this study, the experimental group watched the episodes with captions. Subjects viewed the episodes once, for nearly 20 minutes. Before each presentation, both groups received work-sheets of the target vocabulary and phrases.The results showed that the group with captioning scored significantly better on the listening comprehension test. Pre/ post questionnaires were also conducted to analyze the students? perceptions of the effects of captioning on EFL learning and significant results were found;Captioning helped students understand the plot better.Captioning helped the students with their vocabulary acquisition.Captioning improved students? listening skills.Multi-sensory (to view the video action, hear the spoken word, see the printed text) presentation charmed students, and created a tendency for using captioning technology as a listening and a learning tool by themselves outside the classroom.
Benzer Tezler
- Teaching idioms and idiomatic daily expressions through captioned TV shows
Deyim ve deyimsel günlük ifadelerin İngilizce alt yazılı filmlerle öğretilmesi
EYÜP DİLBER
Yüksek Lisans
İngilizce
2015
Eğitim ve ÖğretimDicle Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NİLÜFER BEKLEYEN
- The use of authentic reading materials to promote motivation
Otantik okuma parçalarının motivasyonu arttırmak için kullanımı
MUSTAFA ERDEM
Yüksek Lisans
İngilizce
2006
İngiliz Dili ve EdebiyatıGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYDAN ERSÖZ
- Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde otantik dokümanların kullanımı ve A1-A2 düzeyinde dil becerilerine etkisi
The use of authentic documents in teaching Turkish as a foreign language and its effects on language skills at A1-A2 level
EMRAH GÖÇMEN
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiTürkiyat Araştırmaları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MÜMTAZ KAYA
- Yabancı dil olarak Arapça öğretiminde otantik video materyallerin kullanımı ve youtube üzerindeki video materyallerin incelenmesi
The use of authentic video materials in teaching Arabic as a foreign language and the study of video materials on youtube
NUREFŞAN UÇAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAnkara Yıldırım Beyazıt ÜniversitesiArap Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YUSUF ÖZ