Öğretmenlerin bilişim teknolojilerine ilişkin algıları ve uygulamaları: Özel Konya Esentepe İlköğretim Okulu örneği
Teachers? perceptions and practices of information technologies: The case of private Konya Esentepe elementary school
- Tez No: 219153
- Danışmanlar: DOÇ. DR. AHMET SABAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Bilim ve Teknoloji, Education and Training, Science and Technology
- Anahtar Kelimeler: Bilgi teknolojisi, Bilgisayar destekli eğitim, Bilgisayar destekli öğrenme, Teknoloji planlaması, Information technology, Computer assisted education, Computer assisted learning, Technology planning
- Yıl: 2008
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Selçuk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Bölümü
- Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada, Özel Konya Esentepe İlköğretim Okulu öğretmenlerinin bilişim teknolojilerini nasıl algıladıkları ve uyguladıkları incelenmiştir. Öncelikle öğretmenlerin bilişim teknolojilerine ilişkin algılarının eğitimde bilişim teknolojilerinin kullanımı açısından etkileri ele alınmıştır. Daha sonra da öğretmenlerin bilişim teknolojilerine ilişkin uygulamaları 14 alanda analiz edilmiştir. Bu analizler, öğretmenlerin bilişim teknolojilerini kullanma düzeylerine göre örneklendirilip, raporlaştırılmıştır. Öğretmenlerin bilişim teknolojilerine ilişkin algılarını ve uygulamalarını incelemek ve açıklayıcı bir model ortaya koymak amacıyla çalışmada, nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Bu amaçla, Özel Konya Esentepe İlköğretim Okulu bir eğitim-öğretim yılını kapsayan, 36 haftalık zamanda, 29 öğretmenin bilişim teknolojilerine ilişkin algıları ve uygulamaları, öğretmenlerin görüşleri ve gözlem sonuçlarına göre değerlendirilmiştir. Çıkan sonuçlara ve önerilere göre Özel Konya Esentepe İlköğretim Okulu öğretmenlerinin bilişim teknolojilerine ilişkin uygulamalarına yönelik yeni bir eylem planı hazırlanmıştır.
Özet (Çeviri)
In this study, the Private Konya Esentepe Elementary School teachers? perceptions and practices of information technologies were examined. First of all, the comprehension of the teachers about information technologies was investigated to display the effects of the usage of the information technologies in education. Then, the practice of the teachers about information technologies was observed in fourteen different dimensions. These observations were set an example and made a report according to the teachers? levels of using information technologies. Qualitative research method was applied to investigate the comprehension of the teachers about information technologies and their practice and to put forward an explanatory model. For this aim, Private Esentepe Primary School was evaluated during 36 weeks of an education term, according to the views of 29 teachers about data processing technologies and their practice and according to the observation results. According to the findings, results and recommendations, a new action plan had been prepared for the practice of the Private Esentepe Primary School Teachers about information technologies.
Benzer Tezler
- Uluslararası Bakalorya Okullarında çalışan öğretmenlerin teknoloji öz-yeterliklerinin ve mesleki doyumlarının incelenmesi
An investigation of technology self-efficacy and professional satisfaction of teachers working among International Baccalaureate Schools
YELİZ ETEŞ KARAKOÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MİHRİBAN BETÜL YILMAZ
- Bilişim teknolojileri öğretmenlerinin öğretim programı okuryazarlık düzeyleri ile öğretim programına bağlılık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigating the relationship between information technology teachers' curriculum literacy levels and curriculum fidelity levels
ESAT ALİKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimAksaray ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SERKAN BOYRAZ
- Öğretmenlerin güç mesafeleri algıları ile Bolman ve Deal'ın Dört Çerçeve Modeline yönelik liderlik algıları arasındaki ilişki
The relationship between teachers' power distance percepsions based on Bolman and Deal's Four-Frame Model
EZGİ TOPRAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ADNAN BOYACI
PROF. DR. OSMAN FERDA BEYTEKİN
- Birebir öğretim yazılım programının fen bilgisi öğretmen adaylarının akademik başarı, tutum ve bilişim teknolojileri öz yeterlilik algılarına etkisi
The effect of one-to-one instructional software on self-efficacy perceptions of preservice science teachers for academic achievement, attitude and information technologies
BAHATTİN YORĞUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FİKRİYE KIRBAĞ ZENGİN
- Web 2.0 temelli işbirlikli grup etkinliklerinin öğrenme stilleri bağlamında deneysel olarak incelenmesi
Experimental investigation of web 2.0 based cooperated group activities in the context of learning styles
AYŞEGÜL PÜRBUDAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ERTUĞRUL USTA