Geri Dön

Uygulanan yabancı dil öğretim yöntemini izleme modeli

A screening model for the language teaching method applied

  1. Tez No: 219280
  2. Yazar: AYŞENUR GÜVERİ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. AYBARS ERÖZDEN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Yıldız Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 92

Özet

Bu çalışma, hızla artan yabancı dil öğretimi yapan kurumlarda, uygulandığı belirtilen yöntemlerin ne kadar sağlıklı bir şekilde işlediğini incelemek gerektiğinde, yapılması gerekenlere bir model oluşturmayı konu almıştır. Bu araştırmada İngilizce öğretirken İletişimsel Dil Öğretim Yöntemi uyguladığını belirten bir kurumda örnek bir yöntem sorgulaması yapılmıştır. Çalışmada öncelikle yaygın yabancı dil öğretim yöntemleri, belirlenen ölçütlerle birbiri ile karşılaştırılmış ve İletişimsel Dil Öğretim Yöntemi diğerlerinden farkını oluşturan temel özellikler ortaya çıkarılmıştır. Bu özelliklerin belirlenmesinden sonra sistemin, bu yönteme ne kadar uygun işlediğini öğretmenler açısından görmek üzere nasıl bir ölçme yapılabileceği düşünülmüş ve sormaca olursa nasıl düzenlenip, değerlendirilip, yorumlanabileceği örneğine yer verilmiştir. Bu araştırma sonucunda, İletişimsel Dil Öğretim Yöntemi ilkelerini benimsemiş bir kurumda, çalışanların ?öğretmen, bölüm idaresi ve okul yöneticilerinin- belirlenen yöntemleri ne kadar uygulayıp uygulamadıklarını farkına varmaları sağlanmış ve zayıf kalınan noktalarda neler yapılabileceği önerilmiştir. Bu çalışmanın bundan sonraki benzer çalışmalara yol gösterici olması ve uygulanan yöntemlerin sorgulanıp geliştirilmesine katkıda bulunması umulmaktadır.

Özet (Çeviri)

This study has been conducted in order to serve as a model of what should be done if a foreign language teaching institution that has declared a particular method as their teaching principle necessitates the need to question the effectiveness of that applied method. In this study, a sample research was conducted in an institution in which the Communicative Language Teaching had been established as a teaching principle. First of all, in this study, all the common methods of teaching a foreign language have been compared and contrasted based on certain defined descriptors and the basic prominent characteristics of the Communicative Language Teaching Method were also listed. After this clarification, the kinds of measurement that can be done in order to learn how this method can effectively work, how it can be organized and how it can be interpreted with an applied questionnaire, have been discussed. At the end of this research, the people who work in the institution where the Communicative Language Teaching method has been accepted as a teaching principle, teachers, administrators, etc. have realized how well this method has been applied and what they could do to strengthen aspects that have been neglected. This study is expected to lead to the forthcoming studies and to contribute to the studies of questioning the applied methods and improving them further.

Benzer Tezler

  1. Türkiye'de su hakkı

    The right to water in Turkey

    YILDIZ AKEL ÜNAL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    HukukGalatasaray Üniversitesi

    Kamu Hukuku Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ERDOĞAN BÜLBÜL

  2. Özel öğrenme güçlüğü olan öğrencilere sayıların İngilizce yazımının öğretiminde eşzamanlı ipucu ile kapat - kopyala - karşılaştır öğretim yöntemlerinin etkililiklerinin karşılaştırılması

    Comparing the effectiveness of cover - copy - compare method and simultaneous prompting procedure on teaching students with special learning disability to write the numbers in words in English

    CANSU KANÇEŞME

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AHMET YIKMIŞ

    DOÇ. DR. S. SUNAY YILDIRIM DOĞRU

  3. Yabancı dil olarak Türkçenin öğretiminde filmlerin dinleme/izleme ve konuşma becerisine etkisi

    The effect of films on listening/watching and speaki̇ng skills in teaching Turkish as a foreign language

    OLA MOHAMED ABDEL-HALIM MANSOUR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET KARA

  4. Acquiring, practicing, and retaining knowledge through learning and teaching processes: An experiment of MOODLE based academic vocabulary acquisition

    Öğrenme ve öğretme yöntemleriyle bilgi edinimi, pratik yapma ve akılda tutma: MOODLE esaslı akademik sözcük öğrenimi üzerine bir çalışma

    LEVENT UZUN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. DİNÇAY KÖKSAL

  5. Kuantum öğrenme modelinin ortaokul öğrencilerinin yabancı dilde konuşma becerisi, konuşma kaygısı ve öz-yeterliği üzerindeki etkisi

    The effect of quantum learning model on foreign language speaking skills, speaking anxiety and self-efficacy of secondary school students

    MEHMET ALTIN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimAydın Adnan Menderes Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ASUMAN SEDA SARACALOĞLU